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    13．小明发现：同学们做引体向上活动时，双手握杠间距有以下几种情况：有比肩宽大的，有与肩同宽的，也有比肩宽小的，如图甲所示．那么，这几种握杠的方法哪一种更省力呢？爱动脑筋的小明进行了大胆的猜想，并完成了以下实验：用两根相同的橡皮条系上重物挂在水平杆子上，如图乙所示，改变橡皮条在杆上所挂的位置，并观察每次橡皮条的长度．结果如表：
    实验序号12345
    橡皮条在杆上所挂的点A、JB、IC、HD、GE、F
    橡皮条的长度较长稍长最短稍长较长
    根据实验回答：
    （1）实验结果表明，橡皮条系在杆上的位置C、H时，橡皮条的拉力最小；
    （2）由此，小明同学的结论是：做引体向上活动时，与肩同宽时，最省力，间距比肩宽越大（或越小），越不省力；
    （3）本实验中，橡皮条的长度除与系在杆上的两点距离有关外，可能还与弹性（原长，拉力）有关．
    （4）如要进一步探究橡皮条拉力与系在杆上两点距离的数量关系，则需要添加的实验器材有：刻度尺、弹簧测力计．

    分析 此题应用橡皮条受到的拉力越大，长度越长的特点，根据实验数据可解此题．

    解答 解：（1）C、H两点橡皮条伸长最短，所以拉力也最小；
    （2）由图中信息可知橡皮条在CH两点拉力最小，间距变大或变小拉力都变大，同样做引体向上活动时与肩同宽时，最省力，间距比肩宽越大（或越小），越不省力
    （3）杆的重，橡皮筋的粗细，等都会影响橡皮条的长度．
    （4）要进一步探究橡皮条拉力与在杆上距离的数量关系，则要测出拉力与距离，因此用到弹簧测力计和刻度尺
    故答案：（1）C、H；（2）与肩同宽时，最省力，间距比肩宽越大（或越小），越不省力；（3）弹性（原长，拉力）；（4）刻度尺；弹簧测力计．

    点评 解决此题的关键是要知道橡皮条的长度实际是代表了拉力的大小

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．一个同学用120N的力，将一个重4N的足球踢到25m远处．对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是（　　）
    A．做功300J
    B．做功100J
    C．没有做功
    D．做了功，但条件不足，无法计算做功的多少

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    4．小明在学校参加植树活动时，使用如图所示的钢丝钳，剪铁丝固定小树苗．
    （1）他使用的钳子是省力杠杆还是费力杠杆？
    （2）在图中画出动力F1的力臂，和作用在这根杠杆上的阻力F2．
    （3）剪铁丝时动力臂长为l0cm，阻力臂长为动力臂的五分之一，若铁丝被剪断需要1000N的力，小明至少用多大的力才能将铁丝剪断？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．在研究力的运动的关系时，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学不断完善的过程．
    （1）伽利略经过如图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去．结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的先后顺序：CAB．（用字母表示）
    （2）笛卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向．牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”．相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？没有涉及静止物体的运动规律．
    （3）小球在没有空气阻力的情况下，沿无摩擦轨道运动，如图a所示，小球从A点静止释放，小球到达C点时速度是否为零？是

    （4）将轨道BC段改为水平，如图b所示，小球仍从A点静止释放，小球经过M点时的机械能等于其在A点的机械能？（填大于、小于还是等于）

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    8．按下列各题的要求画图：
    （1）有一辆小车，在A点受到40N与水平方向成40°角斜向左上方的拉力，在图甲中画出这个拉力的示意图．
    （2）小明同学用一根细线拴住一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动．请你在图乙中画出橡皮所受重力的示意图．
    （3）在光滑墙壁上用网兜把足球挂在A点，足球与墙壁的接触点为B．在图丙中画出球受到的重力G、悬绳对球的拉力F的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．在探究“弹性势能的大小跟哪些因素有关”时，小明提出如下猜想：
    猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
    猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关．
    为此，小明选用长度和粗细分别相同，但材料不同的两根弹簧A和B，小球、木块等器材，利用如图所示的实验装置进行实验．实验数据记录如表．
    实验次数使用的弹簧被压缩后弹簧的长度/cm木块移动的距离
    ①弹簧A5
    ②弹簧A8
    ③弹簧B5
    ④弹簧B8
    （1）弹簧将小球弹开的过程中，弹性势能转化成小球的动能．
    （2）为探究猜想二，可选用实验序号②和④记录的数据进行比较．若两次木块移动距离不相等，则说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关．
    （3）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为木块移动距离的大小，这种研究方法叫转换法．下列实验中用到此方法的是B．
    A．探究物体的浮沉条件             B．探究液体内部的压强特点
    C．探究动滑轮的工作特点           D．探究铁块的质量与体积的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．在下列现象中，通过做功来改变物体内能的是B
    A．利用火炉把水烧开                   B．在冬天用两手互相摩擦使手暖和
    C．冬天天气寒冷时要生火取暖      D．用双手将冰块焐化
    说明理由：克服摩擦做功，将机械能转化为内能，属于能量的转化过程．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．小亮家新买了一辆小轿，他非常喜欢，百看不厌．经过他反复观察发现了许多他学过的物理知识，其中：车窗上的雨刮器是费力（选填“省力”、“费力”或“等臂”）；排气管加消音器是为了在声源处减弱噪声．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．如图甲是小明根据“杠杆平衡条件”制作的只需要一个砝码的天平，横梁可绕轴O在竖直平面内转动，左侧为悬挂在固定位置P的置物盘，右侧所用砝码是实验室里常见的钩码，用细线挂在右侧带刻度线的横梁上．

    （1）下面是小明测量物体质量的几个主要步骤，最合理的顺序是（只填写序号）：BADCEF
    A．将悬挂钩码的细线移到右侧横梁的零刻线Q处        
    B．将天平放在水平台面上
    C．将待测物体放在天平左侧的置物盘中
    D．调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记
    E．移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记
    F．由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接得出物体的质量
    （2）调节天平至水平位置平衡后，刚把待测物体放在天平左侧的置物盘中时，横梁上悬挂的重垂线将对准底座上标记的左侧（填“左”或“右”）；
    （3）若某次测量最终达到平衡时钩码位于右侧横梁上的N处，如图乙所示，已知OP=l，OQ=d，ON=h，钩码质量为m，则待测物体的质量M=$\frac{h-d}{l}$m
    （4）如图丙所示，将待测物体投入装有某种液体的量杯中，若待测物体投入前、后量杯中液面对应刻度为V1、V2，则待测物体的密度为$\frac{（h-d）m}{l（{V}_{2}-{V}_{1}）}$．

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