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    如图是探究物体的动能与速度和质量关系的示意图


    （1）整个实验采用的研究方法是______，在探究动能与速度有关时，要保持______不变，让小球在______的高度滚下，以不同的速度推动小盒子移动过一段距离，研究不同速度小球对小盒子做功的大小；要探究动能跟物体的质量有关时，要保持______相同．
    （2）分析后，比较实验次数1、2和3，你得出的结论是：______
    （3）比较实验次数______，你得到的结论是______

    解：（1）研究一个物理量与其它几个物理量的关系时，要用到控制变量法．在探究动能与速度是否有关时，要保持质量不变，让小球在不同的高度滚下，以得到不同的速度来推动小盒子，研究不同速度小球对小盒子做功的大小；得到动能与速度的关系．要探究动能跟物体的质量有关时，要保持速度相同，使物体的质量不同．

    （2）比较1、2、3三次的实验数据，保持质量不变，让小球在不同的高度滚下，以得到不同的速度来推动小盒子，故结论为：物体质量相同时，速度越大，动能就越大．

    （3）研究了动能与速度的关系，下面就需要研究动能与质量的关系，因此在表中要找速度相同，质量不同的实验比较得出结论．由此可知：2、4、5满足以上条件．结论为：物体速度相同时，物体的质量越大，动能就越大．
    答案为：（1）控制变量法；质量；相同；速度
    （2）物体质量相同时，速度越大，动能就越大．
    （3）2、4、5；物体速度相同时，物体的质量越大，动能就越大．
    分析：（1）整个实验采用的研究方法是控制变量法，在探究动能与速度是否有关时，要保持质量不变，让小球在不同的高度滚下，以得到不同的速度推动小盒子，研究不同速度小球对小盒子做功的大小，从而得到动能与速度的关系；要探究动能跟物体的质量有关时，要保持速度相同，使物体的质量不同．
    （2）比较123的实验数据时，要认真把握这几次试验中的异同点，比较中得出结论．
    （3）动能的决定因素有质量和速度，2中已研究了动能与速度的关系．接着就研究另一个决定因素．由此入手．
    点评：从数据表中发现质量、速度的不同是此题的关键．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    31、如图是探究物体的动能与速度和质量关系的示意图


    （1）整个实验采用的研究方法是
    控制变量法
    ，在探究动能与速度有关时，要保持
    质量
    不变，让小球在
    相同
    的高度滚下，以不同的速度推动小盒子移动过一段距离，研究不同速度小球对小盒子做功的大小；要探究动能跟物体的质量有关时，要保持
    速度
    相同．
    （2）分析后，比较实验次数1、2和3，你得出的结论是：
    物体质量相同时，速度越大，动能就越大．

    （3）比较实验次数
    2、4、5
    ，你得到的结论是
    物体速度相同时，物体的质量越大，动能就越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    22、如图是探究物体的动能、速度和质量有关的示意图，在探究动能与速度有关时，要保持
    质量
    不变，让小球在
    不同
    的高度滚下，以不同的速度推动小盒子移动过一段距离，研究不同速度小球对小盒子做功的大小；要探究动能跟物体的质量有关时，要保持
    速度
    相同，就是要小球从静止开始从
    同一高度
    滚下．某小组的探究记录如下表．

    次数 小球质量m/g 小球起始高度h/cm 小盒移动距离s/cm 小球对小盒做功大小比较W
    1 100 10 s1 W1
    2 100 20 s2＞s1 W2＞W1
    3 100 30 s3＞s2 W3＞W2
    4 200 20 s4＞s2 W4＞W2
    5 300 20 s5＞s4 W5＞W4
    分析后你得出的结论是：
    物体动能的大小跟它的速度和质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究物体的动能、速度和质 量有关的示意图，在探究动能与速度有关时，要保持
    质量
    质量
    不变，让小球在
    不同
    不同
    的高度滚下，以不同的速度推动小盒子移动过一段距离，研究不同速度小球对小盒子做功的大小；要探究动能跟物体的质量有关时，要保持
    速度
    速度
    相同，就是要小球从静止开始从
    同一高度
    同一高度
    滚下．某小组的探究记录如下表．
    次数 小球质量
    m/g    		 小球起始高度
    h/cm    		 小盒移动距离
    s/cm    		 小球对小盒做功大小比较W
    1 100 10 s1 W1
    2 100 20 s2＞s1 W2＞W1
    3 100 30 s3＞s2 W3＞W2
    4 200 20 s4＞s2 W4＞W2
    5 300 20 s5＞s4 W5＞W4
    分析后你得出的结论是：
    物体动能的大小跟它的速度和质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大
    物体动能的大小跟它的速度和质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究“物体的动能与何因素有关”的实验，图中三个小球先后从同一装置的斜面上滚下，已知三个小球质量关系为：mA=mB＜mC，从高处下落的高度关系为：hA=hC＞hB，被推动的小木块移动的距离如图中所示．
    （1）此实验是通过观察小木块
    移动的距离
    移动的距离
    ，从而比较三个小球滚到水平面时的动能的大小；从图中可看出三个小球刚到达水平面时，
    C
    C
    球的动能最大．
    （2）要探究小球动能与质量关系时，我们应选择
    甲
    甲
    和
    丙
    丙
    两个装置来进行比较；要探究小球动能与速度关系时，我们应选择
    甲
    甲
    和
    乙
    乙
    两个装置来进行比较．（选填“甲”“乙”“丙”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．
    （1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体
     
    的关系．
    （2）该实验物体动能的大小是通过
     
    来反映的．
    （3）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时
     
    （选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过
     
    （选填“高度”或“质量”）来改变的．
    （4）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变
     
    （选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．
    （5）该实验中若水平面绝对光滑，将
     
    （选填“能”或“不能”）达到探究目的，原因是
     
    ．

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