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    7．如图所示，在探究“物体的动能与哪些因素有关的”实验中，将A、B、C三个小球先后从同一装置的hA、hB、hC（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB）高度处滚下，推动纸盒运动一段距离后静止．
    （1）要研究动能与质量的关系，我们应该选择（a）、（c）两图来进行比较，所用的实验探究方法是控制变量法．
    （2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，C球的动能最大．
    （3）通过实验可以得出的结论为：速度一定时，质量越大动能就越大；质量一定时，速度越大动能就越大．

    分析 （1）利用控制变量法研究问题时，要控制其他因素一定，改变被研究因素．
    （2）本实验利用转换法，即通过木块移动的距离来表示小球动能的大小．
    （3）分别对比（a）（b）和地比（a）（c）得出结论．

    解答 解：（1）动能和速度、质量两个因素有关，研究动能与质量的关系时，要控制速度一定，改变质量进行对比实验，结合已知条件和图示可知，应选择（a）、（c）两图．
    （2）通过木块移动的距离来判断小球动能的大小，（c）图中木块移动距离最远，所以C球动能最大．
    （3）对比（a）（b）得出：质量一定时，速度越大动能就越大；对比（a）（c）得出：速度一定时，质量越大动能就越大．
    故答案为：（1）（a）、（c）；控制变量法．
    （2）C．
    （3）速度一定时，质量越大动能就越大；质量一定时，速度越大动能就越大．

    点评 在探究物体动能的大小与哪些因素有关的实验中，要分析清控制变量法和转换法两种方法的应用；要注意速度和高度的区别；本题注意小球标号是A、B、C，图的标号是（a）、（b）、（c）．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．某一物体重20N，体积为1.5dm3．如果用手将物体置于水中并浸没，则放手后物体将下沉．（选填“上浮”“下沉”或“悬浮”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．小明在探究“摩擦力大小跟什么因素有关”的实验中
    （1）他用测力计测摩擦力的原理是二力平衡，要求用测力计拉着木块做匀速直线运动．
    （2）小明有三个猜想：
    （一）摩擦力大小跟压力有关；
    （二）摩擦力大小跟接触面粗糙程度有关；
    （三）摩擦力大小跟接触面面积有关．他设计并进行了实验，数据记录在表中．
     次数 压力情况 接触面摩擦力/N
     1 G木 木块底面-木板0.4
     2 G木+G棉 木块底面-木板1.0
     3 G木 木块底面-毛巾0.6
     4 G木 木块侧面-木板0.4 
    ①为验证猜想一应选实验次数1、2，分析得出：摩擦力大小跟压力有关．
    ②分析实验次数1与4，是为了验证猜想三，结论是：摩擦力大小跟接触面积无关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．如甲图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验装置

    （1）将质量不同的小钢球从同一斜面的同一高度h由静止开始释放的目的是：保证到达水平面时具有相同的初始速度．
    （2）实验中通过观察木块在同一水平面上被推动的距离来比较小球的动能大小的做法属于物理学研究方法中的转换法．
    （3）分析以上实验，可得出的实验结论是当速度一定时，质量越大动能就越大．
    （4）某小组用刚才的实验装置“探究从斜面上下滑的物体，在水平面上滑行的距离与哪些因素有关”，如图乙所示，实验中让木块分别从不同高度由静止开始沿光滑斜面下滑，最终静止在与斜面相接的水平木板或铺上棉布的板上，用刻度尺测量每次开始下滑时的高度h和在水平板面上滑行的距离s，记录如下表：
    实验序号123456
    水平板面木板木板木板铺棉布的板铺棉布的板铺棉布的板
    高度h/m0.200.400.600.200.400.60
    水平距离s/m1.002.003.000.501.001.50
    比较1与4，2与5，3与6次实验可得：在斜面上释放的高度相同时，木块在水平板面上滑行的距离与接触面的粗糙程度有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．用干燥的丝绸摩擦玻璃棒后，使其带电的方法叫摩擦起电．玻璃棒带正电，是因为在摩擦中失去电子，带电的玻璃棒能吸引轻小物体，则轻小物体可能（肯定/可能）是带电体．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．如图所示，工人利用动滑轮在10s内将重为100N的重物（包括桶）沿竖直方向匀速向上提升了5m．若该动滑轮重10N，忽略绳重、绳与滑轮之间的摩擦，不计空气阻力，则下列说法正确的是（　　）
    A．提升过程中，绳的拉力F做了500J的功
    B．该滑轮装置的机械效率是100%
    C．提升过程中，绳的拉力F做功的功率是50W
    D．提升过程中，绳的拉力F做了550J的功

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    19．小佳同学利用运动鞋探究“滑动摩擦力与压力大小的关系”

    （1）他首先用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做 匀速直线运动，如图所示，其目的是利用二力平衡原理来测量滑动摩擦力；此时弹簧测力计的示数为1.6N．
    （2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的压力，重复上述实验步骤进行3次实验，并将实验数据记录在表中．
    实验次数压力F/N测力计示数/N
    12.0
    23.02.4
    34.03.2
    45.04.0
    （3）请根据实验数据在图2中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图象．
    （4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．在研究某个物理量与多个因素的关系时，我们常常采用“控制变量法”，在你做过的实验中，哪些实验采用了这种方法？请写出两个探究压力作用效果与哪些因素有关；探究液体压强与哪些因素有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．小明用杠杆、一盒钩码和弹簧测力计等器材，做“探究杠杆平衡条件”的实验．

    （1）实验开始时，杠杆的位置如图甲所示．为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向右移动；或将左端的平衡螺母向右移动（选填“左”或“右”）．
    （2）小明调节杠杆水平平衡后，在杠杆左侧挂2个钩码，图乙所示．要使杠杆水平平衡，应在A处挂1个钩码．
    （3）小明再次在杠杆的两端挂上钩码，杠杆的状态如图丙所示．小明又调节平衡螺母，使杠杆恢复水平平衡．然后记录下动力、阻力、动力臂和阻力臂的数值．他分析实验数据时，发现得不到正确的“杠杆的平衡条件”，其原因是：挂上钩码后，再次调节平衡螺母．
    （4）当弹簧测力计由竖直向上拉杠杆变成斜向上拉，如图丁所示．若杠杆仍在水平位置静止，则弹簧测力计的示数一定变大（选填“变大”、“不变”或“变小”）．

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