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    10．探索比分子更小的微观粒子，人们最先发现的是比原子小得多的电子，进而确定原子是可分的；探索宇宙的历程中，人们经历过托勒玫的“地心说”、哥白尼的“日心说”，最终认识到宇宙是一个的天体结构系统，随着自身的起源、膨胀和演化的过程．

    分析 1897年汤姆逊在真空放电时发现了电子，从而证明了原子是可分的；1919年，卢瑟福从氮原子中打出了质子，使人们知道了原子核的组成

    解答 解：
    1897年，英国物理学家汤姆生发现了比原子小得多的带负电荷的粒子：电子，从而揭示了原子是有结构的；
    哥白尼用日心说否定了影响人类达千年之久的托勒密地心说，有力地推动了人类文明的进程．
    故答案为：电子；日心说．

    点评 此题考查了人类探索微观世界与宏观世界的历史进程，属于物理学史的考查，难度较小，是一道基础题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图所示，将重为4N的物体浸没在水中，弹簧测力计的示数变为2.9N．此时物体排开水的重力为（　　）
    A．4NB．2.9NC．1.1ND．无法确定

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．如图（甲）所示，放在水平面上的圆柱形容器中装有质量为1.8kg的水，容器的底面积为120cm2．将一个质量为150g正方体木块放入容器中，木块漂浮在水面，如图（乙）所示．已知木块的密度为0.75×103kg/m3，g取10N/kg．求：
    （1）放入木块之前，水对容器底部的压强；
    （2）若对木块施加竖直向下的压力，使木块完全浸没在水中，则加在木块上的压力应为多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．显微镜和望远镜都是由目镜和物镜两组凸透镜组成，显微镜的物镜相当于幻灯机镜头，望远镜的物镜相当于照相机镜头（填“幻灯机”、“照相机”）．无论是望远镜还是显微镜，它们的目镜的作用都是形成放大的虚像（从像的“大小”、“虚实”两方面作答）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．学习了杠杆知识后，小兰同学发现在人体中有许多杠杆，甚至掂一下脚尖都是人体杠杆在起作用．如图所示是人将双脚踮起时腿脚部的杠杠模型．F是小腿肌肉群产生的动力，作用在B点，A点是重心，O为支点，且OC=CD．（g=10N/kg）
    （1）如图乙，小兰的质量是50kg，站立时，小兰双脚与地面的接触面积为400cm2，行走时小兰对地面的压强是多少？小兰踮起脚尖时，肌肉需要多大的力？
    （2）如果小兰1分钟内能将脚尖踮起20次，每次踮起，脚跟离地10cm，则小兰的小腿部肌肉群克服自身的重力做功的功率是多少？（计算结果保留一位小数）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如表：

    物理量实验次数钩码总重G/N钩码上升的高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离s/m机械效率η
    140.11.80.3
    260.12.40.383%
    340.11.40.557%
    440.21.41.057%
    （1）在实验中，测绳端拉力F时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数．
    （2）第1次实验测得的机械效率为74%（结果保留两位有效数字）．
    （3）分析表中数据可知：第2次实验是用b图做的；第4次实验是用c图做的．（选填“a”、“b”或“c”）
    （4）分析对比第1、2次实验数据，可得结论：同一滑轮组的机械效率与物重有关．
    （5）分析对比第1、3次实验数据，可得结论：当物重相同时，滑轮组的机械效率与动滑轮重有关．
    （6）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．伏安法测电阻．

    （1）伏安法测电阻的实验原理是R=$\frac{U}{I}$，在连接电路的过程中，开关必须处于断开状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最最大的一端，这主要是为了避免电路中的电流过大，以致烧坏有关元件．
    （2）小桃同学在测电阻的实验中，测得电阻的电压及电流如图所示，则电阻两端的电压为10.5V，通过电阻的电流为0.14A，电阻的阻值为75Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．关于物体内能，下列说法中正确的是（　　）
    A．物体内分子运动越激烈，内能不变
    B．物体的温度升高，内能增加
    C．物体的温度升高，一定是物体吸收了热量
    D．物体的速度越大，它的内能也越大

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．为了验证液体压强的特点，某实验小组设计了如图装置，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用橡皮膜封闭．
    （1）当橡皮膜两侧所受的压强不同时，橡皮膜的形状会发生改变．
    （2）当容器左右两侧分别加入深度不同的水，且左侧水面较低，会看到橡皮膜向左（填“左”或“右”）侧凸出，说明液体压强与深度有关．
    （2）若要探究液体压强是否与液体密度有关，容器左右两部分分别注入不同的液体，保持右侧的液面与左侧的液面相平，观察橡皮膜的形变得出结论．

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