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小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,除了待检测的材料外,可利用的器材还有:音叉、机械闹钟、鞋盒。小明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料,以下是他设想的两种实验方案:
方案A:让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度。
方案B:让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离。
(1)在本实验中适合作声源的是________;
(2)他设想的两种实验方案中,你认为最佳的是方案________;
(3)通过实验得到的现象如表1、2所示,则待测材料隔声性能由好到差的顺序为__________。
(1)机械闹钟 (2)B  (3)泡沫塑>料衣服>锡箔纸

试题分析:在本实验中适合作声源的是机械闹钟,因为它可以持续地发出声音。让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度。这样比较响度不明显。让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离。这样通过比较距离可以较准确地比较出材料的隔音性能。
点评:对于此题,注意要用控制变量法研究问题。
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示:老师把钢尺紧按在讲台面上,一端伸出讲台边(保持伸出讲台边的长度不变),第一次用较小的力拨动钢尺,第二次用较大的力拨动钢尺,小明听到了钢尺两次所发出的声音。关于上述实验下列说法中不正确的是
A.该实验说明了声音是由于物体的振动产生的B.该实验探究了音调与频率的关系
C.钢尺发出的声音是通过空气传到小明耳朵的D.该实验探究了响度与振幅的关系

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示,将正在发声的音叉接触轻质小球,小球被弹开,该现象说明了声音是由物体    产生的。实验中,轻质小球的作用是    

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

根据以下数据,你能从中获得什么信息?至少写二条,要求所涉及的知识或规律不重复。
几种物质的声速(m·s-1
空气(15℃)
340
海水(25℃)
1531
空气(25℃)
346
铜(棒)
375
软木
500
大理石
3810
煤油(25℃)
1324
铅(棒)
5000
蒸馏水(25℃)
1497
铁(棒)
5200
你获得的信息:
信息一:                                                            
信息二:                                                            

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下列说法错误的是(    )
A.鼓声是由于鼓面振动而产生的
B.有物体振动就一定能听到声音
C.一切物质都能传播声音,且在不同的物质中传播的速度不同
D.声源振动时,空气中形成疏密相间的波,向远处传播

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在图中,小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”。

(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话,这表明                               ;
(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大些。这一实验现象表明                                                             ;
(3)如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于                                                                       
(4)如果在用土电话时,线没有拉直而处于松驰状态,则听的一方通过棉线             ( 选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

如图所示,在教室里,小明敲响A音叉时,与B音叉的叉股接触的乒乓球     ,这一现象既可以说明发声的物体在      ,也能 说明声音可以在          中传播;还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有            。若在月球表面上进行此实验,则          (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象,这是因为                                 

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

果声音在空气中的传播速度为1m/s,那么我们周围的世界会有什么变化?”关于这一问题的讨论,一位学生提出了下列四个有关的场景,其中不正确的是
A.教室内学生更能清楚地听到教师的讲课声
B.汽车的喇叭不能再起到原来的作用
C.铜管乐队在会场内的演奏效果将变差
D.我们听到万米高空传来的客机声时,却不能看到该飞机

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