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    【题目】在探究二力平衡条件的实验时，小华采用图甲所示的方案：将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码；小明采用图乙所示的方案：将木块放在水平桌面上，两边分别系着跨过定滑轮的细线，在细线的两端挂上钩码。同学们认为小华的实验方案优于小明的实验方案。其主要原因是_______。

    A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料

    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转

    【答案】A

    【解析】

    小明将木块放在水平桌面上，当木块两端的拉力相差很小时，木块和水平桌面上就会产生摩擦力，由于受到摩擦力的作用，木块仍保持平衡，这样就会影响实验效果；而小华的实验方案则减少了摩擦力对实验结果的影响，故同学们认为小华的实验方案优于小明的实验方案的主要原因是A。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，正方体甲、乙，甲的密度是乙的密度的4倍，甲、乙边长之比为1：2，将甲放在乙的上面中央，乙放在水平地面上，甲对乙的压强和乙对地面的压强之比为

    A. 1：2 B. 2：1 C. 3：4 D. 4：3

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示是童童设计的压力传感器的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器的滑片P固定在一起，AB间有可收缩的导线，R1为定值电阻。当闭合开关S，压力F增大时，电流表与电压表示数变化情况是（　 　）

    A. 电流表示数变大，电压表示数变小

    B. 电流表示数变小，电压表示数变大

    C. 电流表、电压表示数都变大

    D. 电流表、电压表示数都变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，水平桌面上，将物体A用细线拉住跨过定滑轮连接着物体B，A、B两物体均处于静止状态，下列说法正确的是

    A. 物体A受的拉力与物体B受的拉力是一对相互作用力

    B. 物体B受的拉力与B对绳子的拉力是一对相互作用力

    C. 绳子对A的拉力与A受到摩擦力的合力为零

    D. 物体A受的重力与物体B受的重力的合力为零

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】水平实验桌面上有微小压强计、刻度尺和装有适量水的A、B两个烧杯。小亮学习了液体内部压强跟哪些因素有关的知识后，又提出了新的猜想，为此他利用提供的实验器材进行了如下实验探究。

    ①将微小压强计的探头放入A烧杯的水中，探头到烧杯底的距离L为6cm，如图甲所示，记录微小压强计U形管两侧的液面高度差h1；

    ②将微小压强计的探头放入B烧杯的水中，探头到烧杯底的距离L为10cm，如图乙所示，记录微小压强计U形管两侧的液面高度差h2；

    小亮发现h1大于h2，于是小亮得出结论“液体内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离L有关”。

    请你利用这些器材，设计一个实验证明小亮的结论是错误的。写出实验步骤和实验现象。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】请阅读《物理实验中的图像法》回答问题

    物理实验中的图像法

    物理实验中的图像法是一种整理、分析数据的有效方法，图像中的图线可以直观、简洁地显示出因变量随着自变量变化的趋势或规律。如果想要将物理实验数据绘制成图像，可以按照下面的步骤来进行。

    第一步，建立坐标轴、标注物理量和设定分度。首先建立坐标轴，通常用横轴代表自变量，纵轴代表因变量，在坐标轴上分别标注自变量和因变量的名称及单位；然后，设定坐标分度值。为了使绘制的图线比较均匀地分布在整幅坐标纸上，而不要偏在一角或一边，坐标分度值可以不从零开始。在一组数据中，自变量与因变量均有最低值和最高值，分度时，可用低于最低值的某一整数值作起点，高于最高值的某一整数值作终点。

    第二步，根据数据描点。描点时根据数据在坐标纸上力求精准地画出对应的点。

    第三步，绘制图线。绘制图线时不要把数据点逐点连接成折线，而应依据数据点的整体分布趋势，描绘出一条直线或光滑曲线，让尽可能多的点在图线上，或让数据点比较均匀地分布在图线两旁，这样绘制出的图线比图上的任何一个数据点更适合作为进行分析预测的依据。

    例如，小宇记录了自己沿直线步行过程中的时间及所对应的路程，图26中的黑点是他根据记录的数据在坐标纸上描出的数据点，利用这些数据点绘制出了图中的直线。利用这条直线可以清楚地看出小宇步行的过程近似为匀速运动，还可以利用图线上的点计算出小宇步行过程中的速度，进而用速度预测出他在某一段时间内步行的路程。

    请根据上述材料，回答下列问题：

    （1）根据图所示的图像，预测小宇步行10s的路程为_________ m。

    （2）下表是某同学记录的物体温度随时间变化的实验数据。

    时间/min

    0

    5

    10

    15

    20

    25

    30

    35

    40

    温度/℃

    80

    72

    64

    59

    55

    51

    47

    46

    45

    ①若要绘制上述物体的温度随时间变化的图像，应选择图下中______图更合理。（选填“甲”或“乙”）

    ②请在你选择的图中描出第20min时的温度数据点，并绘制出本次实验中物体温度随时间变化的图线。

    （______）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小红和小明在学习欧姆定律的过程中分别进行下列探究活动：

    （1）小明选了以下器材：小灯泡L的电阻是（5～10Ω）、电源（4V）、电流表（0～0.6A）、电压表（0～3V）、滑动变阻器（1A，20Ω）、开关一个、导线若干．小红选了以下器材：小灯泡L的电阻是（5～10Ω）、电源（6V）、电流表（0～3A）、电压表（0～15V）、滑动变阻器（1A，100Ω）、开关一个、导线若干．算一算要使测量更精确还不会损坏电表谁选择的器材更合理：______．

    （2）接着他们开始做测定小灯泡的实验请你以笔画线代替导线在图甲中完成电路图的连接_________．

    （3）在实验中能观察到的现象有：灯泡两端的电压逐渐降低时通过灯泡的电流会___，灯泡的亮度__，用手触摸能感觉得到灯泡的温度___．

    （4）若根据记录的数据计算出小灯泡在不同亮度时的电阻值发现的规律是______．

    （5）小明用定值电阻代替了实验中的小灯泡然后通过改变滑动变阻器的阻值由电流表、电压表读出相应的数值见表：

    （a）请你根据表格内提供的数据完成图乙中的U﹣I图象___________．

    （b）由表格内容及作出的图象分析可得出结论：______；

    （c）测出定值电阻的阻值为______Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】一个小灯泡上标着“2.2V 0.25A”，物理小组连接了如图甲的实物电路。

    （1）若要求实验中将滑片P左滑灯泡变亮，将导线Q端（用笔画线代表导线）与变阻器的某个接线柱连接起来 _________________

    （2）将连接好的该实物电路的电路图画在虚线框（图乙）中 ______________；

    （3）该小组在某次测量中电流表指针所指位置（局部放大）如图丙，则读数是：_____；

    （4）该小组记录了许多组电压U、电流I对应数据，然后画出小灯泡灯丝的U﹣I曲线，图丁中符合实际的是_____。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：

    猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；

    猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面的压力大小有关；

    猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。

    为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了下图所示的实验方案：

    （1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做______________运动，此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数是利用了______________知识。

    （2）甲、乙两步实验是为了检验上述猜想_________________

    （3）分析甲、丙两步实验可得出结论：______________

    （4）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤。___。

    （5）另一同学发现，按教材给出的装置图（图甲所示）做实验时很不方便，他经过思考对实验装置图做了改进，如图乙所示，将弹簧测力计一端固定，另一端水平拉着木块，实验时用力水平拉动木块下面的长木板（实验中弹簧测力计的重力可以不计）。

    请你分析比较两种装置图，并回答下列问题。

    ①从实验操作方面考虑，图乙的优点是：_____________________________

    ②从实验误差方面考虑，图乙的优点是：________________________

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