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    10．自然界存在两种电荷，丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷．人们规定正电荷移动的方向为电流方向．

    分析 （1）自然界中存在两种电荷：正电荷与负电荷；用丝绸摩擦玻璃棒时，玻璃棒带正电荷，丝绸带负电荷，用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒带负电荷，毛皮带正电荷；
    （2）我们规定正电荷的定向移动方向是电流的方向．

    解答 解：自然界里只有两种电荷：正电荷和负电荷；人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；
    人们规定：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向．
    故答案为：两；正；正．

    点评 本题是基础的题目，考查的就是学生对基本内容的掌握的情况，在平时要注意多积累．

    练习册系列答案
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    10．一台柴油机的飞轮转速是1800转/分，这台柴油机每秒钟完成15个循环，燃气做15次功．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．如图能正确反映将高温的钢水浇铸成钢块的过程中，钢的温度随时间变化的图象是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图所示是一种滑动变阻器．下列关于滑动变阻器的构造说法正确的是A
    A．线圈是用电阻率较大的合金线制成
    B．滑片与金属棒之间是绝缘的
    C．滑片与线圈之间是绝缘的
    D．瓷筒与线圈之间不能绝缘
    E．瓷筒上缠绕的合金线所有表面都绝缘
    F．瓷筒上缠绕的合金线与接线柱相连的线端是导通的，其余部分绝缘
    G．合金线端、滑片接触处是导通的，其余部分绝缘．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．如图为某一天中央电视台天气预报的截图．图中显示的四个地方，内陆地区的温差比沿海地区的温差大，造成这种差别的主要原因是（　　）
    A．水的温度比土、砂石的温度低
    B．水的内能比泥土、砂石的内能大
    C．水的比热容比泥土、砂石的比热容大
    D．水的密度比泥土砂石的密度小

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．某同学用分度值为1cm的刻度尺测量了一物体长度，共测量了8次，记录的结果如下：5.24dm、5.23dm、5.2dm、5.245dm、5.86dm、5.25dm、5.22dm、5.24dm．则该物体长度是（　　）
    A．5.233dmB．5.31dmC．5.23dmD．5.2325dm

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．下列现象中，能说明分子不停地做无规则运动的是（　　）
    A．校园里花香四溢B．湖面上波涛滚滚C．公路上车流滚滚D．工地上尘土滚滚

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图，把小凳和砝码以不同形式放在海绵上，研究影响压力作用效果的因素，比较BCD（或AEF）三图可得出结论：在受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．（1）小宇在探究“光的反射规律”时将一块平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直放在平面镜上，让一束光线贴着纸板沿EO方向入射，如图甲所示；

    ①小宇想探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，应将纸板B（选填“A”或“B”）绕ON向前或向后弯折．
    ②改变入射角大小做三次实验后将测得的数据记录在表中，根据数据得出结论是：反射角等于入射角．
    次数入射角反射角
    120°20°
    240°40°
    360°60°
    ③另一同学也把一束光贴着纸板A射到O点（如图乙所示），但纸板并未与平面镜垂直，他不能（选填“能”或“不能”）在纸板B上看到反射光线．
    （2）陈悦同学在探究“平面镜成像的特点”时进行如下操作：
    ①在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于确定像的位置；如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择2mm厚的玻璃板做实验．
    ②实验时，玻璃板要与纸面垂直放置，然后把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到蜡烛在玻璃板后面所成的像．这个像是由于光的反射形成的．
    ③如图丙所示，陈悦同学将两根完全相同的蜡烛A、B全部点燃，分别放在玻璃板的两侧，这样的操作会造成的后果是在玻璃板的两侧都会出现虚像，形成重影，无法探究像与物的关系．
    ④将蜡烛B熄灭后，该同学移动蜡烛B，直到看上去它与蜡烛A的像完全重合，记下像与物的位置；此时在B蜡烛的烛焰上放一根火柴，火柴不可能（选填“可能”或“不可能”）被点燃．
    ⑤移动蜡烛A（选填“A”或“B”），重做实验，在白纸上记录了像与物对应的位置，如图丁所示，要得出平面镜成像特点，下一步应如何处理在白纸上信息？连接对应的像点和物点，判断连线是否和镜面垂直；测出像点和物点到玻璃板的距离进行比较．

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