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把装有适量水的量筒倒置的烧杯里的水中,量筒口未接触烧杯底部,量筒中的水面高于烧杯中的水面,且水面是静止的,如图所示。将量筒缓慢向上提(量筒口未离开水面),则在这个过程中
A.量筒内、外水面的高度差保持不变
B.量筒内气体的压强逐渐变小
C.烧杯底内表面受到的压强逐渐变小
D.烧杯对桌面的压强逐渐变小
BCD。
将量筒缓慢向上提(量筒口未离开水面)的过程中,量筒内、外水面的高度差将逐渐增大,故A是不对的;
而大气压支持的是量筒内、外水面的高度差与量筒内气体的压强,由于量筒内、外水面的高度差增大,故量筒内气体的压强减小,B是正确的;
烧杯底内表面受到的压强也会逐渐变小,C是正确的;
从整体来看,量筒内的水面在升高,手对量筒的提力在增大,故烧杯对桌面的压力在减小,所以烧杯对桌面的压强逐渐变小,D也是正确的。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,两个圆柱形容器A和B中分别盛有密度为ρA 、ρB的液体,两容器中液体的深度相同,且液体对容器底部产生的压强相等。现将甲球浸没在A容器的液体中,乙球浸没在B容器的液体中,两容器中均无液体溢出,此时两容器底部受到液体的压力相等。已知两容器的底面积SA>SB,甲、乙两球的重分别为G和G,体积分别为V和V,所受浮力分别为F和F。则下列判断一定正确的是
A.ρA =ρBB.F<FC.V>VD.G=G

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

实验桌上有两只大烧杯,其中一杯盛有纯净水,另一杯盛有盐水。老师告诉小敏盐水的密度大于纯净水的密度,希望她用压强计将它们区别开,如图所示,小敏将压强计的金属盒(探头)先后浸没到甲、乙两杯液体中,分别记下压强计U形管两侧的液柱高度h和h,她发现h小于h,于是认为乙杯中盛的是盐水,老师指出小敏的实验过程不正确,小敏认真思考后发现自己在实验过程中没有控制变量,并提出了新的实验思路如下:将压强计的金属盒先后浸没到甲、乙两杯液体中,压强计U形管两侧的液柱高度差分别为hˊ和hˊ表示,并使hˊ和hˊ            ,比较             _________,则  _________的一定是盐水,请你将小敏的实验思路补充完整。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

“帕斯卡裂桶实验”的演示,激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案,图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4>h1=h2>h3

(1)实验中液体内部压强的大小通过                 反应出来。
(2)实验中液体内部压强最小的是        图。
(3)比较图a和图d可以得出的结论是                               

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中,进行了如图所示的操作:

(1)甲、乙两图是探究液体压强与液体    的关系.
(2)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关,应选择丙和丁两图进行对比,结论是:液体压强与盛液体的容器形状    (填“有关”或“无关”).
(3)要探究压强与液体密度的关系,应选用    两个图进行对比.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小明同学利用如图所示的装置探究液体内部压强的特点,得到的实验数据如下表:

序号
液体
深度/cm
橡皮膜方向
压强计左右液面高度差/cm


5
朝上
4.9


5
朝下
4.9


5
朝侧面
4.9


10
朝侧面
9.7


15
朝侧面
14.6

酒精
15
朝侧面
11.8

盐水
15
朝侧面
15.9
(1)分析序号为①②③的三组数据,可得到的结论是:                    
(2)分析序号为      的三组数据,可得到的结论是:液体的压强随深度的增加而增大;
(3)分析序号为⑤⑥⑦的三组数据,可得到的结论是:不同液体的压强还跟液体的    有关.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

中国公务船在钓鱼岛海域的航行已趋于常态化.在航行时,十几艘海监船、军舰是先后行驶而不是近距离并列航行是因为流体流速越    的位置,压强越   ,防止碰撞船;我国三峡工程是举世瞩目的跨世纪工作,三峡船闸是根据    原理制成.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,鸡蛋悬浮在盐水中,向盐水加入适量的盐,在鸡蛋露出水面前,水对底部的压强和鸡蛋受到的浮力变化分别是(  )
A.压强变大,浮力变大 B.压强变小,浮力变小
C.压强变大,浮力变小 D.压强变小,浮力不变

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示,容器中盛有一定量的水,容器底部A、B、C三点处压强PA、PB、PC的大小关系是             

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