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    15．根据小磁针的指向标出通电螺线管的极性，并用笔画线代替导线画出绕法．

    分析 根据小磁针的N极指向，确定螺线管的N、S极．
    利用螺线管的N、S极和螺线管中电流的方向，结合右手螺旋定则从而可以确定螺线管的绕向．

    解答 解：小磁针静止在图示的位置，所以与小磁针N极靠近的是螺线管的S极，由此可知：左边螺线管的右端为S极，左端为N极；右边螺线管的左端为S极，右端为N极．答案见下图．
    根据电源的正负极，可以确定两个螺线管中电流的都是从螺线管的右端流入，左端流出．再结合螺线管的N、S极，利用右手螺旋定则可以确定两个螺线管的绕向如图所示．

    点评 从小磁针的N、S极入手，利用磁极间作用规律，可以知道螺线管的N、S极；根据右手螺旋定则进一步确定螺线管的绕向．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．图甲是“观察水沸腾现象”实验，图乙“探究某物质熔化规律”的实验．（该物质的沸点为217.9℃）．

    （1）图甲中温度计示数为89℃．
    （2）图丙是乙（选填“甲”或“乙”）实验数据描绘出的物质温度随时间变化的图象，80℃是该物质熔点，该物质在AB段的比热容＜（选填“＞”“＜”或“=”）CD比热容．
    （3）若甲、乙两实验使用的酒精灯完全相同，则两实验中“被研究的物体”相同时间内吸收热量不相等．（选填“相等”或“不相等”）．
    （4）在进行乙图所示实验时，发现加热20min后，被研究物质的温度不再升高，这是因为温度达到了水的沸点，不再升高．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．如图甲，一木板A放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，将其推到桌子中间，如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、摩擦力f的变化情况是（　　）
    A．F、f变大B．F、f不变C．F变小，f变大D．F变大，f变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．如图甲所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置，用同一套装置，先后加热并不断搅拌质量相等的煤油和水．
    （1）要完成该探究实验，除了图中所示的器材外，还需要的测量工具有天平和秒表．
    （2）小明设计的记录数据的表格如表，分析表格可知：他是用加热时间相同比较升高的温度的方法来完成探究实验的．
    加热时间t/min00.51.01.52.0…
    温度T/℃煤油
    水
    （3）如图乙是实验得出两种液体的温度随着时间变化的图象，由图象可以看出，水的温度升高的较慢，水的比热容较大．
    （4）实验结束后，小明查表知道水的比热容为4.2×l03 J/（kg•℃），则500g水温度升高20℃吸收的热量是4.2×104J；若这些热量由酒精燃烧获得．且效率为70%，则至少要消耗2g酒精．（酒精的热值为3.0×107 J/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．底面积为SB=200cm2的圆柱形容器内盛有适量的水，现有一底面积为SA=120cm2，高H=20cm的圆柱体A，一开始圆柱体的下表面恰好贴着水面，如图所示．若圆柱体A相对于容器下降高度h=10cm时（圆柱体未触底，水没有溢出），容器底部所液体压强增大了1.2×103Pa，圆柱体A所受浮力为24N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    20．完成下列光学作图题：在图甲中，画出入射光线AO的反射光线；

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．伦敦设计与创新组织Deciwatt设计了一种靠重力发电的重力灯，以替代部分欠发达地区仍在使用的煤油灯．如图甲所示，将180kg的重物挂在绳端，重物距地面2m高；松手后，在3min内重物匀速下落着地．重物下落时拉动绳子带动发电机转动而发电．不计绳重和摩擦，g取10N/kg．
    （1）重物下落过程中，重力做功的功率为20W．
    （2）如电路图乙所示，发电机对规格为“24V 0.4A”的白炽灯及“200Ω 0.5A”的滑动变阻器供电．通过该灯的电流与电压关系如图丙所示．若该装置把重力做的功转化为电能的效率为45%，白炽灯两端实际电压为12V，则此时白炽灯的实际功率为3.6W，滑动变阻器接入电路的阻值为60Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．下列做法不符合安全用电原则的是（　　）
    A．电冰箱、洗衣机等用电器使用三角插头
    B．检查维修家用电器时，应将电源断开
    C．为防止家庭电路中的熔丝频繁烧断，可用铜丝代替保险丝
    D．使用测电笔时，手要接触测电笔尾部的金属体

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．在二胡表演时，表演者在用弓拉动琴弦的同时，不断用手指去控制琴弦的长度，这样做是为了改变声音的音调，同时用力拨动琴弦可以提高声音的响度（选填“音调”、“音色”或“响度”）．

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