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【题目】如图甲是探究“水的沸腾”的实验装置。当水温上升到90℃时,每隔1min记录一次温度计的示数,直到水沸腾5min后停止记录。

(1)图甲中温度计的示数为_____℃.图乙中,表示水在沸腾时的现象是其中的_____图。

(2)根据实验数据,作出了水的温度随时间变化的图象,如图丙A所示。由图象可知,在当时条件下,水的沸点是_____℃.若要得到图丙B的图线,你的做法是_____

(3)水在沸腾过程中,需要_____热量,温度_____

(4)水在沸腾时,杯口附近出现大量“白气”。“白气”是水蒸气遇冷_____(填物态变化名称)形成的。

【答案】96 A 98 减小水的质量 吸收 不变 液化

【解析】

1)由图甲知,温度计的分度值为1℃,所以其示数为96℃;

由图乙知,A中气泡在上升过程中逐渐增大,是沸腾时的现象;B中气泡在上升过程中体积逐渐减小,是沸腾前的现象;

2)由图A可知,水在沸腾过程中温度保持98℃不变,所以水的沸点为98℃;B图水的沸点不变,但加热时间变短,说明水量变少;

3)由图像可知水在沸腾过程中,需要吸热,但温度保持不变;

4)杯口附近出现大量的“白气”是由水蒸气遇冷液化形成的小水珠组成的。

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【题目】如图所示是某种压力传感器的原理图,其中弹簧上端和滑动变阻器的滑片P固定在一起,AB间有可收缩的导线,R1为定值电阻,电源电压保持不变.闭合开关S,( ).

A. 压力F增大时,电流表示数变小、电压表示数变小

B. 压力F减小时,电流表示数变小、电压表示数变小

C. 压力F增大时,电压表示数跟电流表示数乘积不变

D. 压力F减小时,电压表示数跟电流表示数之比变大

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【题目】小希用如图所示的实验装置探究影响物体动能大小的因素.

(1)本实验运用了物理研究方法中的转换法:用_____来表示小球动能的大小.

(2)小希通过实验探究.发现质量和速度都是影响动能大小的因素,得出实验结论后,又提出了新的问题:物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗?小希查阅了相关资料,收集了一些物体的动能(如表所示),结合生活经验分析表中数据,你认为在“质量”和“速度”这两个因素中,对物体动能影响较大的是_____

(3)如图为某段道路的标志牌,请结合所学知识解释:

①对机动车限定最高行驶速度:_____

②对不同车型限定不一样的最高行驶速度:_____

(4)用如图中的使用装置和器材探究阻力对物体运动的影响,必须增加的器材是_____(请从以下三个选项中选择).

A.倾斜程度不同的斜面

B.粗糙程度不同的水平面

C.质量不同的钢球.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,甲、乙两个实心均匀正方体,它们的质量相等。若甲的边长是乙的2倍,则甲、乙的体积之比V:V_____,密度之比ρ:ρ_____。则此时在两个正方体的上部,分別截去相同的体积,它们剩余的质量分别为m’和m′,则m_____m′(选填“>”“<”“=”)。

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【题目】如图是一款消防应急照明灯,右图是它的铭牌。当外部电路有电时应急灯不亮,停电时应急灯正常发光。

(1)小朱同学想知道应急灯的两个灯泡是怎么连接的,他将应急灯中的任一个灯泡断开,另一个灯泡仍然发光,则应急灯的两个灯泡是_______联的(填”)。

(2)每个应急灯正常发光时的电流是_______A,电阻是_______Ω。

(3)应急灯的电池充满电后,可以让两个灯持续正常发光_______小时?(铭牌中电池:6V 2500mAh”“2500mAh"表示电池充满电后,以2500mA电流可持续放电1小时。

(4)小未尝试用电磁继电器设计了一个应急灯电路图(以一个灯为例),图中电磁继电器相当于一个____(填开关电源);他在设计时粗心大意,丢了一根导线,如图所示,C点应该和触点____(“A”“B”)相连。

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【题目】如图是一种电磁铁式电动摇篮,当检测电路检测到摇篮某位置的永久磁铁快接近电磁铁时,电磁铁工作,使摇篮受力加速,接近电磁铁后,电磁铁断电,以免对摇篮产生阻力,循环往复,每次经过时拉一把,就像有人站地上晃秋千。简单说就是先拉后推的,是在快接近时电磁铁与永久磁铁反相磁性拉过来,离开后转成同极性推出去。下列说法正确的是

A. 电动摇篮电路中电流的方向是一直是不变的

B. 电动摇篮是将机械能转换成电能

C. 电动摇篮应用了磁极间的相互作用原理

D. 电动摇篮可以将电能全部转换成机械能

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【题目】小明将酒精气体传感器,定值电阻R与电表组成“酒精测试仪”.酒精气体传感器的电阻随酒精气体浓度增大而减小,则

A. 酒精浓度越低,电流表示数越大

B. 酒精浓度越高,电压表示数越小

C. 酒精浓度越低,电压表与电流表示数比值不变

D. 酒精浓度越高,电源电压与电流表示数的乘积越小

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【题目】王伟老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验,通过动手动脑,学习物理知识,揭示物理规律.下面的实验(图)不是揭示流体压强与流速关系的实验是

A. B. C. D.

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