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    如图是一张令人惊讶的照片，茶色玻璃板后面有一支蜡烛，它竟然能在水中燃烧！关于玻璃板后面的水和烛焰，下列说法正确的是（ ）

    A．水是虚像，烛焰是实物 B．烛焰是虚像，水是实物

    C．水和烛焰都是虚像 D．水和烛焰都是实物

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江西省宜春市八年级上期中物理试卷（解析版） 题型：实验题

    小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：

    （1）如图1所示，分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉．当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的大．这个实验现象表明：①声音是由物体 产生；②声音的响度是由物体的 决定的．

    （2）如图2所示，她将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺的、、伸出桌外，每次都用相同的力拨动钢尺，辨别它振动发出声音的差别．这个实验是为了探究声音的 的关系．

    （3）把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内（如图3所示），逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了．由此推理可以得出： ．

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江西省抚州市九年级上期中物理试卷（解析版） 题型：选择题

    人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学研究方法：等效替代法、控制变量法、实验推理法、建立理想模型法等．下列研究方法中，运用了建立理想模型法的是（ ）

    A．推出串联电阻关系式

    B．将实物电路画成电路图

    C．用“水压“类比“电压“

    D．保持电阻不变，观察电流随电压的变化

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏扬州中学教育集团树人学校八年级上期中物理试卷（解析版） 题型：作图题

    请按下列要求作图：

    （1）如图1所示，太阳光竖直向下照射，一不透明的圆柱体竖直悬于空中，在虚线框中画出从竖直方向看到的圆柱体在水平地面上的影子的大致形状；

    （2）如图2所示，画出物体AB在平面镜里所成的像．

    （3）如图3，平面镜前有一个发光点S，S1是S在镜中成的像，当平面镜图示位置基础上转动一个角度后，像的位置为S2，试作出转动后的平面镜位置．

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏扬州中学教育集团树人学校八年级上期中物理试卷（解析版） 题型：填空题

    验钞机是利用紫外线具有 的性质来显示钞票上隐含的标记的．臭氧层是地球的保护伞，能吸收绝大多数来自太阳的 ．

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏扬州中学教育集团树人学校八年级上期中物理试卷（解析版） 题型：选择题

    炎热的夏天，打开电风扇，就会感到凉爽一些，下列说法中正确的是（ ）

    A．电风扇吹来的风是凉的

    B．电风扇吹来的风加快了身上汗水的蒸发，而汗水蒸发时要从身上吸收热量

    C．电风扇吹来的风把人体的温度传到了空气中

    D．电风扇吹来的风带走了我们周围空气的热量，所以我们感到凉爽

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏省盐城市盐都区八年级上期中物理试卷（解析版） 题型：实验题

    防治噪声有多种方法，其中“隔声”是重要的方法之一，在此方法中，选择隔声材料是关键，小明想比较几种材料（毛线、报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物，实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．

    （1）本实验中适合做声源的是 ．

    （2）小明将声源放入鞋盒，在其四周塞满待测材料，盖上盒盖，他设想了两种实验方案：

    A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的 （响度/音调/音色）；

    B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较 ；

    （3）下面的表格是为了上述两种实验方案而设计的，其中与方案B对应的是表 ．

    表一

    材料

    毛线

    报纸

    棉花

    泡沫

    响度

    弱

    响

    最弱

    较弱

    表二

    材料

    毛线

    报纸

    棉花

    泡沫

    距离

    3.5

    4.1

    2.5

    3.0

    待测材料隔声性能由好到差的排列顺序为 ．

    （5）小明设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 （大/小）的原理．

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏省盐城市盐都区八年级上期中物理试卷（解析版） 题型：选择题

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏省无锡市新区九年级上期中物理试卷（解析版） 题型：选择题

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    A．

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    B．

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    C．

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    D．

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