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    2．在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中．

    （1）为了使试管中冰受热均匀，且便于记录各时刻的温度值，小华应选用乙（填“甲”或“乙”）装置来进行实验．
    （2）如图丙所示，是小华根据实验数据作出的加热时温度随时间变化的图象，分析图象可知，冰的熔点是0℃，熔化过程经历了4min，冰是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）．
    （3）通过实验可知，冰熔化过程中温度不变，但要继续吸热．

    分析 （1）可从加热时是否容易使冰均匀受热角度进行比较；
    （2）晶体和非晶体的重要区别是晶体有一定的熔点，非晶体没有．
    根据图象可判断冰的熔点以有读出熔化所用的时间；
    （3）晶体熔化过程中继续吸热，温度不变．

    解答 解：（1）利用水浴法加热，不但能使试管受热均匀，而且物质的温度上升速度较慢，便于记录各个时刻的温度，故选乙装置进行实验；
    （2）读图可知，BC段时这种物质吸热，但温度不再升高，说明此时物质达到了熔点，正在熔化，因此冰属于晶体，且熔点为0℃，
    从图象可知，熔化过程用的时间5min-1min=4min；
    （3）通过实验可知，冰在熔化过程中温度不变，但要继续吸热．
    故答案为：（1）乙；（2）0；4；晶体；（3）不变；吸．

    点评 此题主要考查的是学生对晶体熔化时温度变化规律实验的理解和掌握，读懂图象是解决此题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    12．改变物体内能的方法有做功和热传递两种，下列属于热传递来增大铁丝内能的做法的是（　　）
    A．摩擦铁丝，使它变热B．把铁丝放在火上烤，使它变热
    C．反复敲打铁丝，使它变热D．反复弯折铁丝，使它变热

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．如图所示，是一初二学生研究固体熔化时的实验．熔化实验装置．
    （1）将装有海波的试管放在盛水的烧杯中加热而不是直接加热的目的是：使海波受热均匀、温度变化慢，方便测量温度

    （2）乙图是小童绘制的海波熔化的图象，由图可知，海波是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）；其中BC段物体处于固液共存态（选填“固态”、“液态”、“固液共存态”），整个熔化过程用时6分钟，晶体熔化的特点是吸热温度不变．
    （3）小明学习小组另选两种固体进行用完全相同的装置进行加热，若当时的气压为一个标准大气压下，他们绘出了，甲、乙两种物质温度与时间的关系图象（图丙），下列说法正确的是：B
    A、甲、乙两种物体都是晶体；       
     B、甲是晶体，乙可能是晶体或非晶体；
    C、甲熔化过程用了2分钟，乙熔化过程用了5分钟；
    D、甲3-5分钟与乙2-7分钟状态相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．下列估测与事实不相符的是（　　）
    A．健康成年人的体温约为37℃
    B．洗澡水的温度约80℃
    C．淮安盛夏中午室外气温可达36℃
    D．通常情况下正常人感觉较舒适的气温大约为22℃

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方．被测者识别对面墙上镜子里的像（如图所示），视力表在镜中的像与被测者相距4.4m．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听塑料尺振动时发出的声音．
    （1）此现象说明声音是由于物体的振动产生的，声音可以在空气中传播．
    （2）实验通过改变拨动刻度尺的力度来改变声音的响度，通过改变刻度尺露出桌面的长度来改变声音的音调．
    （3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是音色（选填“响度”、“音调”或“音色”）．
    （4）实验设计隐含的物理方法是比较法和控制变量法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．以下数值中，不符合实际情况的是（　　）
    A．家用电冰箱正常工作电流约1.5AB．对人体的安全电压是不高于36V
    C．沸水的温度一定是100℃D．我国家庭电路的电压是220V

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    11．某“和谐号”列车运行时，起点站为长沙，终点站为广州．列车运行速度为180km/h，途径相距为45km的A、B两站．在即将到达终点站广州时，该车发出一鸣号声，持续时间为8s，（空气中的声速为340m/s）求：
    （1）列车经过A、B两站所用时间为多少h？
    （2）在8秒内，列车行驶的距离为多少m？
    （3）终点站台上的人听到鸣号声的持续的时间为多少s（设该车在这段时间内速度不变，结果保留两位有效数字）

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    7．小明在学习了大气压的知识后，对气体压强与哪些因素有关作出了猜想，下表是他猜想的几个因素和关系以及实例．
    序号影响因素关系实例
    1质量质量增大，压强增大充气玩具充气过多易爆裂
    2体积体积减小，压强增大吹气后的气球用力挤压易爆裂
    3温度温度升高，压强增大夏天自行车容易爆胎
    （1）请在表格中划横线处填上合适的内容．
    （2）为了研究气体压强与这些因素之间量的关系，他做了如下实验：用注射器密封一段空气柱，保证其温度不发生变化的情况下，研究气体压强与它的体积之间的关系，此实验中他运用了控制变量法的研究方法．如图所示，他可以通过注射器上面的刻度直接读出气体的体积V，用弹簧秤竖直向上拉注射器活塞来改变气体的体积．如果已知注射器活塞的横截面积为s，（活塞与注射器壁之间的摩擦、活塞重都忽略不计），当地大气压为标准大气压P0，当弹簧秤的示数为F时，注射器内气体的压强计算表达式为P=P0-$\frac{F}{s}$．
    （3）通过实验，他得到了表中一些数据：
     P（×105Pa） 1.0 0.8 0.5 0.4
     V（×10-5m3） 1 1.25 2 2.5
    观察表中数据，可以初步确定，在质量和温度不变的条件下，气体压强与体积成反比．

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