| 实验 次数 | 斜面倾角θ | 物块重量 G/N | 斜面高度 h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面长 S/m | 有用功 W有/J | 总 功 W总/J | 斜面的机械效率 |
| 1 | 30° | 5.0 | 0.6 | 4.2 | 1.2 | 3.0 | 5.0 | |
| 2 | 30° | 3.0 | 0.6 | 2.5 | 1.2 | 1.8 | 60% | |
| 3 | 45° | 3.0 | 0.8 | 2.8 | 1.2 | 2.4 | 3.4 | 71% |
分析 (1)物体做匀速直线运动时,受到的力才是平衡力;斜面的倾角指的是木板与水平面的夹角,斜面倾角变大,就是木板与水平面的夹角变大.
(2)机械效率等于有用功和总功的比值,即η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$;总功等于沿斜面拉力和斜面长度的乘积,即W总=Fs.
(3)对比实验①、②数据发现,控制的是斜面的倾角,改变的是物体的重力;对比实验②、③数据发现,控制的是物体的重力,改变的是斜面的倾角.
解答 解:
(1)拉力克服斜面的摩擦力做功,只有物体做匀速直线运动时,根据二力平衡的知识,受到的摩擦力才等于弹簧测力计拉力的大小;
斜面的倾角靠长木板下面的木块左右移动来改变,木块向左移动倾角变大,木块向右移动倾角变小.
(2)第①次实验斜面的机械效率:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{3.0J}{5.0J}$×100%=60%;
第二次实验中总功:W总=Fs=2.5N×1.2m=3.0J.
(3)对比实验①、②数据,控制的是斜面的斜面倾角,改变的是物体的重力,因此是研究斜面机械效率与物体重力的关系,即验证的是猜想A;
对比实验②、③数据,控制的是物体的重力,改变的是斜面的倾角,且倾角越大效率越高,
故可得结论:在其它条件相同时,斜面的倾斜程度越大,机械效率越高.
故答案为:(1)匀速;左;(2)60;(3)A;在其它条件相同时,斜面的倾斜程度越大,机械效率越高.
点评 解决本题的关键:一是会根据二力平衡的知识解释木块匀速直线运动的原因;二是控制变量法在探究斜面的机械效率实验中的灵活应用.
科目:初中物理 来源: 题型:解答题
| 物理现象 | 物理知识 |
| 使劲拧矿泉水瓶下部,使其发生严重形变 | 力可以改变物体的形状 |
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| 蹦出去的瓶盖继续往前飞 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 物体的密度越大,受到的浮力越小 | |
| B. | 漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大 | |
| C. | 物体排开水的体积越大,受到的浮力越大 | |
| D. | 浸没在水中的物体受到的浮力与深度有关 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
| 实验次数 | 动滑轮 重G动/N | 钩码重 G物/N | 钩码上升 高度h物/m | 直接将钩码 举高做的功 W有用/J | 动力F动/N | 动力作用点移动距离 S动/m | 使用滑轮组动力做的功 W总/J | 滑轮组的机械效率 η |
| 1 | 0.53 | 1 | 0.1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 0.21 | 47.6% |
| 2 | 2 | 0.1 | 0.2 | 1.1 | 0.3 | 0.33 | ||
| 3 | 4 | 0.1 | 0.4 | 2 | 0.3 | 0.6 | 66.6% |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 甲受到的浮力大 | B. | 乙受到的浮力大 | ||
| C. | 甲、乙受到的浮力一样大 | D. | 无法比较 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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