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10.在湛江港码头,小慧看到工人利用斜面把货物推到车上,联想到上物理课时老师讲过的知识,小慧想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关?小慧提出了以下的猜想:
A.斜面的机械效率可能与物体的重力有关.
B.斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关.
小慧同学为了证实自己的猜想是否正确,于是他用同一块木板组成如图所示的装置进行了实验探究,记录的实验数据如表:
实验
次数
斜面倾角θ物块重量
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力F/N斜面长
S/m
有用功
W/J
总 功
W/J
斜面的机械效率
130°5.00.64.21.23.05.0
230°3.00.62.51.21.860%
345°3.00.82.81.22.43.471%
(1)在实验操作过程中,应沿斜面向上匀速拉动木块;实验时要使木板的倾斜角变大,应该把木板下面的木块向左移动(填“左”或“右”);
(2)根据表格中数据,第①次实验斜面的机械效率为60%.
(3)通过对比实验①、②数据,可验证小慧的猜想A(填写字母);通过对比实验②、③数据,可以得出的探究结论是:在其它条件相同时,斜面的倾斜程度越大,机械效率越高.

分析 (1)物体做匀速直线运动时,受到的力才是平衡力;斜面的倾角指的是木板与水平面的夹角,斜面倾角变大,就是木板与水平面的夹角变大.
(2)机械效率等于有用功和总功的比值,即η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$;总功等于沿斜面拉力和斜面长度的乘积,即W=Fs.
(3)对比实验①、②数据发现,控制的是斜面的倾角,改变的是物体的重力;对比实验②、③数据发现,控制的是物体的重力,改变的是斜面的倾角.

解答 解:
(1)拉力克服斜面的摩擦力做功,只有物体做匀速直线运动时,根据二力平衡的知识,受到的摩擦力才等于弹簧测力计拉力的大小;
斜面的倾角靠长木板下面的木块左右移动来改变,木块向左移动倾角变大,木块向右移动倾角变小.
(2)第①次实验斜面的机械效率:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{3.0J}{5.0J}$×100%=60%;
第二次实验中总功:W=Fs=2.5N×1.2m=3.0J.
(3)对比实验①、②数据,控制的是斜面的斜面倾角,改变的是物体的重力,因此是研究斜面机械效率与物体重力的关系,即验证的是猜想A;
对比实验②、③数据,控制的是物体的重力,改变的是斜面的倾角,且倾角越大效率越高,
故可得结论:在其它条件相同时,斜面的倾斜程度越大,机械效率越高.
故答案为:(1)匀速;左;(2)60;(3)A;在其它条件相同时,斜面的倾斜程度越大,机械效率越高.

点评 解决本题的关键:一是会根据二力平衡的知识解释木块匀速直线运动的原因;二是控制变量法在探究斜面的机械效率实验中的灵活应用.

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物理现象物理知识
使劲拧矿泉水瓶下部,使其发生严重形变力可以改变物体的形状
液化
蹦出去的瓶盖继续往前飞

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●设计实验
实验目的:比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率.
(1)实验原理:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$.
(2)实验器材:滑轮组一套、钩码若干、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、细线.
●进行实验并收集数据:
(3)请你在图中画出本实验的绕绳方法.
(4)用同一滑轮组先后提升不同重物,相关数据收集在下面的表格中,请将表格数据补
充完整.
实验次数动滑轮
重G/N
钩码重
G/N
钩码上升
高度h/m
直接将钩码
举高做的功
W有用/J
动力F/N动力作用点移动距离
S/m
使用滑轮组动力做的功
W/J
滑轮组的机械效率
η
10.5310.10.10.70.30.2147.6%
220.10.21.10.30.33
340.10.420.30.666.6%
●分析与论证
分析上表中的数据可以看出:
(5)同一滑轮组的机械效率不是恒定的(选填“是”或“不是”).
(6)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度:克服动滑轮的重力所做的额外功相同(选填“相同”或
“不同”);提升的物重增加时,克服摩擦和绳重所做的额外功变多(选填“多”或“少”),滑轮组的机械效率变高(选填“高”或“低”).
●评估与拓展
(7)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了C.(填字母)
A.减小摩擦      B.多次测量取平均值减小误差      C.获得多组数据归纳出物理规律.

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