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    14．如表是小华探究“电流与电压关系”时记录的几组实验数据：
    实验次数12345
    电压/V1.01.52.02.52.8
    电流/A0.100.150.200.200.28
    （1）表中有一组数据是错的，你认为是第4次；
    （2）排除错误数据后，可知实验所用的定值电阻阻值为10Ω；
    （3）通过对表中数据的分析，可得到的初步结论是导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比．

    分析 （1）根据电阻不变，电流与电压的正比例关系进行分析；
    （2）根据表格中数据用R=$\frac{U}{I}$计算出电阻值；
    （3）分析表格中数据，得出电流与电压的正比例关系．

    解答 解：
    （1）由表中的数据可知，电阻的阻值不变时，通过电阻电流的变化倍数和其两端电压变化倍数相等，所以第4次的实验中电流值错误；
    （2）由第1组数据知，电阻R=$\frac{U}{I}$=$\frac{1V}{0.1A}$=10Ω；
    （3）由表格中数据知，在导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比．
    故答案为：（1）4；（2）10；（3）导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比．

    点评 本题的主要考查运用控制变量法分析电流、电阻以及电压的关系，同时提高自己分析实验、归纳结论的能力

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．如图所示，用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，使玻璃板水平接触水面，然后稍用力向上拉玻璃板，会发现弹簧测力计的示数变大（选填“变大”、“不变”或“变小”），此现象说明了分子间存在引力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与哪些因素有关”．实验步骤如下：
    （1）将质量为m的小球从光滑斜面的A处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）将质量为m的小球从光滑斜面的B处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    （3）将质量为2m的小球从光滑斜面的B处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示．

    根据上述三次实验，回答下列问题：
    （1）实验中是通过观察木块被撞出的距离的大小来反映小球的动能大小的，这种方法叫做转换法；若水平面绝对光滑，本实验将不能（选填“能”或“不能”）达到探究目的．
    （2）为探究动能大小与物体运动速度的关系，应选用甲乙两个图来分析．得到的实验结论是当质量一定时，速度越大，动能越大．
    （3）分析乙、丙两图，得到的实验结论是当速度一定时，质量越大，动能越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．在探究“电流与电阻的关系”的实验时：

    （1）请在图甲中把余下部分的电路用笔画线代替导线连接完整．（要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，连入电路的电阻变大）
    （2）在拆接电路时，开关必须断开，闭合开关前，应将滑动变阻器滑片移到最右端．（填“左”或“右”）若闭合开关后，电流表无示数，电压表示数为3V，产生该现象的原因可能是电阻断路．
    排除故障后闭合开关，实验过程中必须控制电压不变；在某次测量中，电流表的示数如图乙所示，电流为0.3A．
    （3）实验中，滑动变阻器的作用是控制电阻两端电压不变．
    （4）当把电路中5Ω的电阻换成10Ω的电阻时，应该将滑动变阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移动．
    （5）实验记录的数据如表所示，由此所得出的结论是电压一定时，导体中的电流与这段导体的电阻成反比．
    （6）在探究“电流与电压关系”的实验中，滑动变阻器除保护电路外，还有调节定值电阻两端电压的作用．
    次数123
    R/Ω51025
    I/A0.50.250.1

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．探究“电压一定时，通过导体的电流与电阻的关系”．
    （1）请用笔画线代替导线，将如图所示的实验电路连接完整；
    （2）该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为3V不变，你认为发生故障的原因可能是R1处断路或滑动变阻器R2处短路．
    （3）排除故障后，将5Ω电阻接入电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表的示数为2V时，记下电流表的示数．
    （4）在做完第一次实验后，接下来的操作是：断开开关，将5Ω的定值电阻更换为10Ω的定值电阻，再将滑动变阻器的滑片滑到右（选填“左”或“右”）端，然后闭合开关，移动滑片，使电压表示数为2V时，读出电流表的示数．
    （5）继续使用不同阻值的电阻，重复上述操作，分析实验数据可以得出的结论是：当电压一定时，电流与电阻成反比．
    （6）本实验中测量了多种数据，爱思考的冬冬想到：在许多实验中都需要进行多次测量，你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是③（填序号）．
    ①测物体的长度；②伏安法测定值电阻的阻值；③探究重力大小与质量的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．某物理实验小组的同学用如图甲所示的器材“探究电流跟电阻的关系”，其中电源电压为6V．滑动变阻器上标有“35Ω1A”字样．阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻四个．

    （1）小明同学连接的部分电路如图甲所示，请将电路连接完整．他连接电路时，开关应断开．
    （2）小明同学连接完电路后，闭合开关后，发现阻值为5Ω的定值电阻很烫且发出焦臭味，还发现电流表和电压表都有示数，且电压表的示数接近电源电压，则造成上述现象的原因可能是：闭合开关前没有把滑动变阻器的阻值调到最大值．
    （3）小明同学排除故障后，当定值电阻为10Ω时，电流表的示数如图乙所示，则这时电路中的电流为0.4A．将10Ω的电阻换成15Ω时，应当使滑动变阻的滑片向A（选填“A”或“B”）移动，直到电压表的示数为4V为止．
    （4）此实验得到的结论是：电压一定，通过导体的电流与导体的电阻成反比（选填“正比”或“反比”）．
    （5）若不添加器材，小明同学认为用上述器材还可以探究电流与电压的关系，你认为他的想法是正确的（选填“正确”或“错误”）．
    （6）小芳同学用相同的器材完成实验并记录了数据，数据记录在表格中，在与老师交流的过程中，老师发现表中第4组数据是编造的，不可能从实验中得到，其原因是：因为20Ω电阻两端的电压为2V时，滑动变阻器接入电路中的电阻为40Ω，超过了滑动变阻器的最大值35Ω．
    序号定值电阻/Ω电流表示数/A
    150.40
    2100.20
    3150.13
    4200.10

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．小亮计划做“探究通过导体的电流I跟电阻R的关系”的实验．他根据实验电路图，在实验桌上连接了如图1所示的实验电路，实验桌上还有多个阻值已知的不同的定值电阻．小亮要利用这些器材进行实验探究．
    （1）请你画出正确的实验电路图．
    （2）若滑动变阻器的滑片P向右移动，电路中的电流变大，则应将滑动变阻器的接线柱B连入电路（选填“A”或“B”）．
    （3）小亮的探究实验主要步骤如下：
    ①闭合开关S，调节滑片位置，使电压表有合适的示数U，读出此时电流表的示数I，并把R、U、I记录在数据表格中．
    ②调节滑动变阻器的滑片，改变R两端的电压，并把U、I记录在数据表格中．
    ③仿照步骤②，再做四次实验，并把实验数据记录在表格中．
    请你根据以上叙述回答下列问题：
    （4）小亮计划探究的问题中的自变量是电阻R；
    （5）根据以上实验步骤可知，小亮实际探究的是通过导体的电流I与电压U的关系；
    （6）针对小亮计划探究的问题，在实验步骤②中，正确的操作方法应是：断开开关S，改变电阻R，再闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片位置，使电压表的示数不变，并把R、I记录在数据表格中．
    （7）在某次实验中，两电表的示数如图2甲、乙所示．此时电流表的示数为0.48A，电阻为5Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．小明用图1所示的电路探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，实验过程中，他做了六次实验，每次改变电阻箱R′的阻值后，通过调节滑动变阻器始终保持R′两端的电压不变，记下相应的电流值．根据记录的六组数据，他在方格纸上描出了电流I与电阻箱阻值R′的关系图线，如图2．电源电压恒为6V，

    （1）记录第一组数据时，电阻箱R′的阻值为4Ω，此时电流表示数是多少？
    （2）小明在实验过程中．控制电阻箱R′两端的电压是多大？
    （3）记录第二组数据时，小明记下电流表的示数为0.4A，此时电阻箱R′消耗的功率是多少？滑动变阻器接入电路中的电阻是多大？
    （4）记录第四组数据时，电阻箱和滑动变阻器消耗的功率之比是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：判断题

    4．电阻R1=20Ω、R2=10Ω，两者串联使用时，因电阻越小对电流的阻碍作用越小，故R2中流过的电流比R1中的大些．×（判断对错）

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