【题目】“探究声音的产生”的实验装置如图所示,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)当小丽用锤敲击音叉的时候,既听到音叉发出的声音,又观察到_____。通过这个实验可以得出的结论是__________。
(2)乒乓球在实验中起到什么作用?_________,这种研究方法叫做_____(选填“等效替代法”“控制变量 法”“转换法”或“类比法”)。
(3)如图所示,小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同。比较角度的大小是为了探究_____和_____的关系。
【答案】乒乓球被弹起 声音是由于物体的振动产生的 将微小振动放大 转换法 响度 振幅
【解析】
(1)声音是由于物体的振动产生的.
(2)用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小,这种方法是转换法.
(3)声音是由物体的振动产生的,振动幅度越大,响度越大。
(1)通过实验发现,用小锤敲击音叉的时候,音叉发出声音的同时,乒乓球会被弹起一定的角度,说明声音是由于物体的振动产生的;
(2)物体的振动有时用眼睛无法直接看到,可以将微小振动放大,通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动,被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小,这种思维方法叫做转换法;
(3)用细绳悬挂的小球接触正在发声的音叉,小球会多次被弹开,用了转换思想,把不易观察的音叉振动转换成小球的振动,比较角度的大小是为了研究响度和振幅的关系。
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【题目】如图所示,电源电压等于6V且保持不变,灯L1的电阻等于10Ω,灯L2的电阻等于20Ω。则闭合开关S,电压表示数为________ V,电流表示数为________ A;断开开关S,电压表示数为________ V。
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【题目】利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验:
(1)如图所示,用一只手将钢尺压在桌沿上,另一只手轻轻拨钢尺一端,听其响度;再用力拨动钢尺,这时钢尺的振幅________,听到其响度________。这说明响度与________有关。
(2)如图所示,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振幅度大致相同。实验发现:尺子伸出桌面的长度越长振动越______。发出声音的音调越_____。由此可得出结论:音调的高低与_____有关。
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【题目】某电热器标有“220V 1500W”字样,它两端不超过额定电压时的I﹣U图象如图所示.现将两只该型号的电热器串联起来接到家庭电路中,其消耗的总功率________ 750W.(选填“大于”、“小于”、“等于”)
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【题目】一个空瓶的质量为200g,装满水后的总质量为700g,将瓶内的水倒出,在空瓶内装一些金属粒,瓶和金属粒的总质量为1000g,再向瓶中倒满水,瓶、水和金属粒的总质量为1410g.已知水的密度为1×103kg/m3 . 试计算:
(1)瓶子的容积;
(2)金属粒的体积;
(3)金属粒的密度.(计算结果保留到小数点后一位)
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【题目】下表是某些介质中的声速v.
介质 | v/(ms﹣1) | 介质 | v/(ms﹣1) |
水(5℃) | 1 450 | 冰 | 3 230 |
水(15℃) | 1 470 | 软橡胶(常温) | 40~50 |
水(20℃) | 1 480 | 软木 | 500 |
海水(25℃) | 1 531 | 铁(棒) | 5 200 |
(1)分析表格中的信息,推断:声速大小可能跟_____和_____有关.
(2)设海水温度为25℃,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过2s后收到回波,计算出海水深度____.
(3)小明在一直铁棒一端敲击了一次,在另一端的小李听到了两次敲击声,两次敲击声间隔2s,求铁棒的长度是多少____-?(声音在空气中的传播速度为340ms﹣1)
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【题目】2018年2月12日13时03分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭,以“一箭双星”方式成功发射第二十八、二十九颗北斗导航卫星。我国正在建设的北斗卫星导航系统,将由5颗地球同步卫星和30颗非同步卫星组成。下列说法正确的是
A. 5颗地球同步卫星离地面的高度一定,相对地面是运动的
B. 发射火箭与热机做功冲程的能量转化相同
C. 北斗卫星在绕地球飞行的过程中,运动状态不发生变化
D. 长征三号乙运载火箭加速上升过程中,机械能保持不变
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【题目】如图所示电路,电源电压为6V且保持不变,已知电阻 R 1的阻值为200Ω,电阻 R 2的阻值为300Ω。当滑动变阻器的滑片P从a端移到b端时,电压表示数的变化情况是 ( )
A. 6V~0V B. 3.6V~6V C. 6V~3.6V D. 6V~2.4V
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【题目】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.
(1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 ,并通过调整 来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片 (填“翻转”或“旋转”)一个角度,松手后小卡片不能平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究 .
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是 .
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是 .
A.小卡片容易扭转
B.小卡片是比较容易获取的才料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.减小摩擦力对实验结果的影响
(5)小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态,那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢?小明提出了自己的实验方案:用弹簧测力计拉着钩码在 (填“水平方向”、“竖直方向”或“任意方向”)做匀速直线运动,根据观察到弹簧测力计示数 (填“变大”、“变小”或“不变”)的现象,可以得出结论:物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态.
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