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    14．在实验探究中，经常可以用同样的实验装置完成不同的探究课题．如图所示，两电阻丝串联在电路中，将其放入同样大小的烧瓶中，可以对瓶中液体加热．现有如下课题：
    ①探究通电导体产生的热量与电阻大小的关系②探究不同物质的吸热能力
    （1）如果A、B两瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着相同质量的水和煤油，则可以探究课题②（填课题对应的序号）．此探究中水和煤油吸热的多少是通过来反映的加热时间（选填“升高的温度”或“加热时间”）．
    （2）在探究课题①时，小明将两根阻值不同的电阻丝（RA＞RB）接入电路，在两烧瓶中装初温和质量都相同的煤油，通电一段时间后观察到A瓶中煤油温度较高．由此可知结论：在电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多．

    分析 （1）A、B两瓶中电阻丝电阻大小相等，两电阻丝串联，控制了电阻丝的电阻和电流的大小，据此确定研究的课题；
    水和煤油吸热的多少是通过加热的时间来反映的．
    （2）在探究课题①时，控制了电流和通电时间，改变的是电阻的大小，因此研究的是产生的热量和电阻的关系．

    解答 解：（1）由图可见，两个烧瓶中的电阻丝串联的，两瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着相同质量的水和煤油，则可以探究不同物质的吸热能力，该实验中水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映的．
    （2）在通电导体产生的热量与电阻大小的关系时，小明将两根阻值不同的电阻丝接入电路，烧瓶中装初温和质量都相同的煤油，通电一段时间后观察到A瓶中煤油温度较高，说明在电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多．
    故答案为：（1）②；加热时间；（2）越大．

    点评 本题考查了串联电路的特点、焦耳定律；根据实验条件、实验情景结合以上知识点分析，即可解答此题；本题考查的知识点较多，要求学生有较强的分析问题、解决问题的能力，难度较大．

    练习册系列答案
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