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    19．（1）小明采取“等效替代法”用电阻箱R0（0～9999Ω）来测定未知电阻RX的阻值．他设计的电路如图甲所示，正确连接电路后，小明先将开关S拨至位置2（选填“1”或“2”）处，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置，记下此时电流表的示数I1；再将开关S拨至另一位置，调节电阻箱R0，使电流表的示数恰好为I1，记下此时电阻箱的示数如图乙所示，则未知电阻RX的测量值为108?．
    （2）小明在探究“电流与电阻关系”的实验中，设计电路图如图丙所示．

    ①请根据图甲电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物连接成完整电路（导线不允许交叉）．
    ②正确连接电路后闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片P，电压表示数始终接近电源电压．造成这一现象的原因可能是定值电阻R断路（定值电阻R处接触不良）．
    ③排除故障后进行实验．下表是正确进行实验操作记录的部分实验数据．若进行第3次实验时，将定值电阻R的阻值由20Ω换为30Ω接入电路中后，没有调节滑动变阻器的滑片P就直接读出电流表的示数，则此时电流表的示数可能是B
    实验序号12345
    R/Ω1020304050
    I/A0.600.30 0.150.12
    A．0.30A      B．0.24A      C．0.20A      D．0.14A．

    分析 （1）根据等效替代法进行分析，使接电阻箱和未知电阻时的效果相同，可知电阻相等，读出电阻箱的示数即为未知电阻RX的阻值；
    （2）①根据电路图连接实物电路图，注意滑动变阻器要按“一上一下”的方式接入电路，电压表与未知电阻RX并联；
    ②电流表无示数，说明电路故障为断路；电压表有示数，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，据此判断故障的具体位置；
    ③将定值电阻R的阻值由20Ω换为30Ω接入电路中后，没有调节滑动变阻器的滑片P，此时电路总电阻变大，电路中的电流变小，
    定值电阻的阻值变大，其两端的电压变大，即电压表的示数大于6V，根据欧姆定律的变形公式U=IR结合选项逐一进行判断即可得出答案．

    解答 解：（1）如图甲所示的电路进行测量，正确连接电路后，
    小明先将开关S拨至位置 2处，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置，记下此时电流表的示数I1；
    再将开关S拨至另一位置，调节 电阻箱R0，使电流表的示数恰好为I1，记下电阻箱的示数为R′，
    根据串联电路的特点可知，滑动变阻器R接入电路的阻值和两端的电压不变时，Rx的阻值和电阻箱的阻值相等，
    则未知电阻Rx的测量值为1×100Ω+8×1Ω=108Ω．
    （2）①根据电路图连接实物电路图，把电阻与滑动变阻器串联接入电路，电压表与电阻并联，
    当滑片向右移动时，滑动变阻器接入电路的阻值减小，故将滑动变阻器的右下接线柱接入电路，如图所示：

    ②电流表无示数，说明电路故障为断路；电压表有示数，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，因此故障为定值电阻断路．
    ③A、将定值电阻R的阻值由20Ω换为30Ω接入电路中后，没有调节滑动变阻器的滑片P，此时电路总电阻变大，
    电路中的电流变小，即直接读出电流表的示数小于0.30A，不符合题意；
    BCD、由于定值电阻的阻值变大，其两端的电压将变大，即电压表的示数大于6V，
    由欧姆定律得，U=IR=0.24A×30Ω=7.2V＞6V，符合题意，
    U′=I′R=0.20A×30Ω=6V，不符合题意；
    U″=I″R=0.14A×30Ω=4.2V＜6V，不符合题意．
    故选：B．
    故答案为：（1）2；电阻箱R0；108；
    （2）①如图所示； ②电阻R断路（电阻R处接触不良）；③B．

    点评 （1）本题是一道特殊法测电阻的实验题，考查了串联电路的特点和欧姆定律以及电阻箱的读数等知识，着重体现了等效替代法在实验中的具体应用，是一道好题．
    （2）此题是探究“电压一定时，电流跟电阻的关系”的实验，考查了实物电路的连接、电路故障的分析、串联电路的特点及欧姆定律的应用等知识，最后一问电流表示数的判断，有一定的难度．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．小宇参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题．他做的实验如下：将一条形磁体的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁体加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁体被烧红时，发现铁钉纷纷落下．

    （1）从小宇的实验可得出的初步结论是高温可消磁．
    （2）根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理：当温度逐渐升高时，磁体的磁性减弱直至消失，无法吸引（选填“排斥”或“吸引”）弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．如图中甲所示是用来研究焦耳定律的实验装置：

    （1）实验采用的是控制变量研究方法，实验的设计原理是根据电流的热效应．
    （2）选用图乙中第二组电阻来进行实验，分别在通电时间相同时，调解滑动变阻器，加大电流，发现电流越大，电阻丝放热越多，说明当电阻和通电时间一定时，电流越大，放热越多．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图甲是小明测量小灯泡电功率的实物图．提供的器材有小灯泡（额定电压2.5V）、电流表、电压表、开关、电源（电压恒为6V）各一个，滑动变阻器（“20Ω  2A”、“50Ω  1A”）两个，导线若干．

    （1）请用笔画线将实物图甲补画完整．
    （2）闭合开关后，移动滑片P，当电压表的示数为1V时，电流表的示数（如图乙所示）为0.2A，此时小灯泡的功率为0.2W．
    （3）实验时，由于小明粗心大意，没有记录灯泡正常发光时电流表的示数，于是他根据第一次实验数据计算出灯丝电阻，再计算出灯泡两端电压为2.5V时的功率，则灯泡的额定功率小于1.25W．（选填“大于”、“小于”或“等于”）理由是：灯泡的电阻随温度的升高而增大．
    【拓展】
    （1）小明选择变阻器的规格是50Ω 1A．
    （2）完成上述实验后，小明向老师要了一个已知电阻为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丙所示的实验电路，也测出了小灯泡的额定功率，请你帮他完成下列实验步骤：
    ①连接好实验电路，闭合开关S1，将S2拨到触点2（选填“1”或“2”），移动滑片，使电压表的示数为3.8V．
    ②保持滑片的位置不动，再将S2拨到触点1（选填“1”或“2”），读出电压表的示数U．
    ③小灯泡额定功率的表达式为P额=$\frac{3.8V×（U-3.8V）}{{R}_{0}}$（用已知量和测量量表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．小明做“测定小灯泡电功率”的实验时，连接的实物电路如图甲所示，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V．

    （1）用笔画线替代导线，将实物电路连接完整．
    （2）闭合开关，移动滑动变阻器滑片，她发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数，其故障原因可能是A．
    A、灯泡短路    B、灯泡断路    C、滑动变阻器短路   D、滑动变阻器断路
    （3）排除故障后，小明测量了不同电压下通过小灯泡的电流．当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为0.75W．
    （4）实验后，小明同学想到另一种求解额定功率的方法，利用电压小于2.5V时的电压电流数据求出电阻，然后利用 P=$\frac{{U}_{2}}{R}$ 计算出小灯泡的电功率．小明发现计算结果与真实值相比偏大，根据所学的知识，你认为原因可能是灯丝电阻随温度的升高而增大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．为了测量定值电阻Rx的阻值，某同学组装了如图所示的电路，其中R0为阻值已知的定值电阻．
    （1）请添加一根导线将电路补充完整；
    （2）该同学将电源电压调到稳定不变，闭合开关S1、S2，发现电流表指针反转，原因是电流表正负接线柱接反了；
    （3）改正错误后，该同学再次闭合开关S1、S2，读出电流表的示数为I1（没有超出电流表量程）；断开开关S1，读出电流表的示数为I2．由此可以计算出Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

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    C．凭自己掌握，听见枪声或看见白烟的同时都可以按下跑表，因为枪声或白烟都是同时发生的
    D．以上说法都不对

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列物体间的作用力：①手握瓶子的压力；②绳子对溜溜球的拉力；③磁铁对铁钉的吸引力；④压缩的弹簧对手的推力；⑤地面对课桌的支持力．其中属于弹力的有（　　）
    A．①②③⑤B．①②③④C．①②④⑤D．①②③④⑤

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