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【题目】家庭装修时,要用一种胶来粘木头,这种固体胶要在左右的温度下熬化后才能使用,固体胶熬化的过程中,发生的物态变化是____(选填“熔化”或“凝固”).温度再高就会熬焦,失去粘性.为了熬这种胶,工人师傅专门设计了一种特殊的锅.如图所示, 是一个有夹层的铁锅,夹层里充满了水,锅内装有适量的胶块,在夹层中的水沸腾后继续加热的过程中,标准大气压下,锅内胶水的温度_____(填“会”或“不会”)超过,这是因为________

【答案】熔化 不会 一个标准大气压下水的沸点是100℃

【解析】

(1)熔化是指物质由固态变成液态的过程;(2)液体沸腾需要同时满足两个条件,一是达到沸点,二是继续吸热.液体沸腾后,温度保持不变.由于夹层中有水的存在,所以即使炉火持续加热,最多把水加热到沸腾.通常情况下,水的沸点是100℃,沸腾后温度保持不变,可以有效地防止木胶被熬焦、失去粘性.

固体胶要在100℃左右的温度下熬化后才能使用,是胶由固态变成液态,是熔化过程;因为在一个标准大气压下水的沸点是100℃,只要两层锅之间水没烧干,内层锅的温度就不会超过100℃,所以胶不会焦

练习册系列答案
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【题目】甲、乙两物体同时同地沿同一直线做匀速运动,它们的s-t图象如图1所示。由图象可知

A. 甲通过的路程一定比乙大

B. 甲的速度一定比乙小

C. 经过6秒,甲乙一定相距3米

D. 甲乙间距离一定随着时间的增加而增大

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【题目】利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”.操作如下:

(1)在两烧杯中分别装入初温度相同且 相等的沙子和水.

(2)用相同的酒精灯火焰加热,并用玻璃棒不断搅拌,每隔相同的时间记录一次温度,其中某时刻的温度如图乙所示,其示数为 ℃.根据实验数据绘制成温度与时间的关系图象,如图丙所示;

(3)实验中,是通过比较 来间接反映沙子和水吸收的热量;

(4)分析图象可知,对于质量相等的沙子和水,升温较快的是 ;若使两者升高相同的温度,则 吸收的热量较多,由此可见, 的比热容较大.

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【题目】电工上水泥杆用的脚扣结构如图,它由一根钢条做成约3 / 5 的弧状,在前后A、B 处绑上橡皮,踏脚板D 上有一个固定脚的皮带C , A 、B 不在一个水平面上,在竖直方向有一个高度差。下列分析错误的是( )

A.脚扣可等效一个杠杆,B 是支点

B.在A 、B 处绑上橡皮是为了减小摩擦力

C.脚踏板做得宽而大是为了减小脚受到的压强

D.A 、B 间有一定高度差是为了保证脚扣对水泥杆产生足够的压力

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【题目】爱动脑筋的小刘同学想通过实验方法得出超速、超载车辆发生碰撞时带来的危害于是她在家里设计了如图实验请你帮助她一起完成实验方案:

(1)她用小球代替了车辆实验中通过观察___________的大小来判断车辆碰撞时造成危害的大小。

(2)实验中为了要探究超载的危害要选用上述图_________具体的操作方法是让小球从__________(选填相同不同”)的高度由静止滚下。

(3)实验中为了要探究超速的危害要选用上述图________具体的操作方法是让小球从_______(选填相同不同”)的高度由静止滚下。

(4)通过比较分析可以得出的结论是:车辆超速、超载时_______能越大发生碰撞事故时造成的伤害越大。因此请广大司机朋友自觉遵守交通规则严禁超速、超载。

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【题目】如图所示,底面积为10﹣22、高为0.4米长方体甲(ρ=2×103千克/3)和底面积为2×1022的薄壁柱形容器乙放在水平地面上。乙容器足够高,内盛有0.1米深的水。

(1)求甲的质量m___

(2)求水对乙容器底部的压强p____

(3)现沿水平方向将长方体甲截取一定的厚度,并将截取部分竖直放入乙容器中,使得水对容器底部的压强最大,且长方体甲对地面的压强减少量最小,请求出甲对地面的压强减少量______

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【题目】小丽在做“探究平面镜成像特点的实验”,将一块薄玻璃板立在桌面上,但未调整玻璃板与桌面垂直,如图所示,选取两个完全相同的跳棋子、直角三角板、白纸等器材进行实验.

(1)小丽用透明玻璃板代替平面镜的目的是为了能确定_____

(2)选取两个完全相同的棋子迸为了比较______关系.

(3)寻找蜡烛像的位置时,眼晴在蜡烛_____(填“A”或“B”)这一侧,并_______进行观察.

(4)小丽取棋子放在玻璃板前,欲将棋子放在玻璃板后棋子像的位置,她发现:在桌面上无论怎样移动_____(填“棋子A”或“棋子B”),都_____ 填“可以”或“无法”)使棋子B与棋子A的像重合.

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【题目】小张用如图所示的装置“探究二力平衡的条件”。

(1)把小车放在________(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向两端完全相同的小盘里加砝码,当两盘砝码的质量________时,小车处于静止状态。(不考虑滑轮的摩擦)

(2)保持两盘砝码质量相等,把小车在水平桌面上扭转一个角度,使拉力F1F2不在同一直线上。放手后,小车扭转回来,当小车静止时,拉力F1F2又回到同一直线上。

(3)由上述实验可得:作用在同一物体上的两个力,如果____,并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡。

(4)实验中,定滑轮的作用是________________

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【题目】在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。

(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是_______

(2)小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的____________对物体平衡的影响;

(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手。这样做的目的是用于探究不在________上的两个力对物体平衡的影响。

(4)两个探究方案相比较,______方案的探究过程对实验结论的影响小一些。

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