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    8．在等臂杠杆的左、右两端分别挂上质量相等的铝块和铜块，平衡后，又把它们分别浸没在水中，已知ρ铝＞ρ铜，这时（　　）
    A．杠杆继续平衡B．杠杆右端下降
    C．杠杆左端下降D．以上说法都可能发生

    分析 已知在等臂杠杆的左、右两端分别挂上质量相等的铝块和铜块；则根据两种物体的密度可知其体积大小，可以知浸没水中后两者所受浮力的大小关系，则由杠杆的平衡条件可知杠杆的偏转方向．

    解答 解：已知m铝=m铜；
    因铜的密度大于铝的密度，故铜的体积小于铝的体积；当浸没水中时，铜所受浮力小于铝所受浮力；
    则可知铝块对杠杆的拉力减小，故铜块端力及力臂的乘积大于铝块端的乘积；故铜块端下沉；
    故选B．

    点评 本题结合浮力的大小考查杠杆的平衡条件，注意根据物体的受力分析得出两端绳子对杠杆的拉力的变化；本题综合性较强，是道好题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．在如图描述的实例中，属于机械能转化为内能的是（　　）
    A．
    壶内水沸腾后将壶盖顶开    		B．
    从滑梯上滑下臀部发热
    C．
    利用反射镜采集奥运圣火    		D．
    利用暖身贴给背部保暖

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．有一种自行车尾灯设计得痕巧妙，当后面汽车的灯光以任何方向射到尾灯上，它能把光线“反向射回”．这是光在传播过程中发生了反射现象；由此可知自行车尾灯结构是由相互垂直的小平面镜组合而成的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    10．如图所示，将一个体积为2.0×10-3m3、重16N的木块用细线系在底面积为200cm2的圆柱形容器的底部．当容器中倒入足够的水使木块被浸没时，（g取10N/kg）求：
    （1）如图所示时木块所受的浮力是多少牛；
    （2）如图所示时细线所受的拉力是多少牛；
    （3）剪断细线，木块处于静止时，木块浸入水中的体积是多少立方米；
    （4）木块从浸没到露出水面处于静止后，容器底部所受水的压强减小了多少帕．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．如图所示，已知R1=5Ω，电压表的量程为0-15V，电流表的量程为0-3A，滑动变阻器标有“5Ω 1A”字样．只合上S1，滑片滑到某处时，电压表的示数为4V，电流表示数为1A；断开S1，合上S、S2，灯正常发光；只合上S2，滑动变阻器连入电路的阻值为2Ω，电流表的示数为0.9A．试求：
    （1）电源电压为多少？
    （2）灯的额定功率为多少瓦？
    （3）只合上S2，在变阻器的滑片允许滑动的范围内，求滑动变阻器功率的变化范围．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．（1）根据通电螺线管右侧小磁针的南北极，在图甲中的括号内标出电源的正极或负极．
    （2）一束光线从空气斜射向玻璃表面O点，请在图乙中作出折射光线的大致方向．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样．实物电路如图所示．
    （1）先将滑动变阻器的滑片移到最左端，闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数，电流表和电压表均完好无损，若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：灯泡短路．
    （2）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中．在第1次实验中小灯泡不亮的原因是：变阻器接入阻值太大，灯的实际功率太小．
    （3）实验结论：小灯泡的实际功率越大，灯泡越亮．
    物理量
    次数    		电压U/V电流I/A实际电功率P/W小灯泡亮度
    10.50.120.06不亮
    21.50.200.30稍亮
    32.50.300.75正常
    42.80.320.90更亮

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．下列实例与所利用的物质物理属性不相符的是（　　）
    A．电缆线芯用铜制成是因为铜的导电性好
    B．被毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑是因为塑料尺分子和碎纸屑分子间有相互作用的引力
    C．水壶的把手用胶木制成是因为胶木的导热性差
    D．划玻璃的刀刃用金刚石制成是因为金刚石的硬度大

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．我国第一位“太空教师”王亚平通过物理实验，展示了很多飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况下的奇妙的物理现象，如图所示是她在进行悬浮的水珠成像的实验情景，图中的水珠所成的像为倒立缩小的实像．生活中与该水珠这一成像原理相同的光学仪器有照相机（写出一种即可）．

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