练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

    在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
    （1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数______ （填“增加”或“减少”），说明电流越______，电磁铁磁性越强．
    （2）根据图示的情境可知，______ （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，______，电磁铁磁性越强．
    （3）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的______极．
    （4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是______．

    解：（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器的阻值减小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，吸引大头针的个数增加；
    （2）由图知，甲吸引大头针的个数较多，说明甲的磁性较强，甲乙串联，电流相等，甲的线圈匝数大于乙的线圈匝数，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；
    （3）根据右手螺旋定则，乙铁钉的上端是电磁铁的S极；
    （4）大头针被磁化，同一端的磁性相同，互相排斥，所以下端分散．
    故答案为：（1）增加；大；（2）甲；线圈匝数越多；（3）S；（4）大头针被磁化，同名磁极相互排斥．
    分析：掌握影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯；
    （1）分析滑动变阻器滑片向左移动时，电流的变化，得出电磁铁磁性的变化及吸引大头针个数的多少；
    （2）根据电磁铁吸引大头针个数的多少判断电磁铁磁性的强弱并分析甲乙磁性不同的原因；
    （3）掌握右手螺旋定则的内容：四指绕向电流的方向，大拇指所指的方向即为螺线管的N极；
    （4）利用磁化和磁极间的作用规律进行分析．
    点评：探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验，考查了影响电磁铁磁性强弱的因素，考查了滑动变阻器对电路电流的影响，同时涉及到了右手螺旋定则及磁极间的相互作用规律的应用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验时，实验室准备的
    器材有：电源、开关、导线、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、若干大头针．利用上述器材，制成两个简易的电磁铁甲和乙，并设计了如图所
    示的电路．请你回答下列问题：
    （1）小明在做实验时，通过观察
    电磁铁吸引大头针的多少
    电磁铁吸引大头针的多少
    ，可知电磁铁磁性的强弱；如图所示，小明将滑片向a端移动时，电磁铁甲的磁性将
    增强
    增强
    ；（选填“增强”或“减弱”）
    （2）根据图所示的情境可得到的结论是：通过电磁铁的
    电流
    电流
    一定时，线圈的
    匝数越多
    匝数越多
    ，磁性越强；
    （3）电磁铁在生活和生产中有着广泛的应用，在水位自动报警器、电磁起重机、电灯、磁悬浮列车四个装置中，一般没有用到电磁铁的是
    电灯
    电灯
    ；
    （4）在下面给出的四个研究实例中，研究方法与该实验方法相同的是
    B
    B

    A．研究磁场时，用磁感线来描绘磁场
    B．用宏观“扩散”现象研究微观分子运动情况
    C．研究串联电路电阻时，引入“总电阻”概念
    D．学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?道里区一模）在探究“影响电磁铁磁强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路．
    （1）图A、B串联的目的是
    控制两个线圈中的电流相等
    控制两个线圈中的电流相等
    ．
    （2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是
    在电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，其磁性就越强
    在电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，其磁性就越强
    ．
    （3）B铁钉的钉尖是
    S
    S
    极．若要想用此实验探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系请说出你的做法
    改变滑动变阻器滑片的位置，观察两电磁铁所能吸引大头针的多少即可
    改变滑动变阻器滑片的位置，观察两电磁铁所能吸引大头针的多少即可
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干．小杨同学利用上述器材．制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图1所示的电路．

    （1）实验中用铁钉插在线圈中的目的是
    增强磁性
    增强磁性
    ．
    （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数
    增加
    增加
    （填“增加”或“减少”），说明电流越
    大
    大
    ，电磁铁磁性越强．
    （3）根据图示的情境可知，
    甲
    甲
    （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，
    线圈匝数越多
    线圈匝数越多
    ，电磁铁磁性越强．
    （4）电磁铁在生活中用途广泛，如图2所示，是上海磁悬浮列车的悬浮原理．请在下面放大的图中画出轨道下方的车厢通电线圈的绕线和磁感线．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    在探究“影响电磁铁磁强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路．
    （1）图A、B串联的目的是________．
    （2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是________．
    （3）B铁钉的钉尖是________极．若要想用此实验探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系请说出你的做法________．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源：2011年黑龙江省哈尔滨市道里区中考物理一模试卷（解析版） 题型：解答题

    在探究“影响电磁铁磁强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路．
    （1）图A、B串联的目的是______．
    （2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是______．
    （3）B铁钉的钉尖是______极．若要想用此实验探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系请说出你的做法______．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案