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    【题目】如图所示的电路中，正常发光的三盏灯突然全部熄灭，经检查保险丝完好，用试电笔插进插座的两孔，氖管均发光。造成这一现象的原因是 （ ）

    A. 插座发生短路了 B. 进户的火线断了

    C. 进户的零线断了 D. 某盏电灯的灯丝断了

    【答案】C

    【解析】试题分析：三盏电灯全部熄灭但保险丝完好，说明电路中干路上有断路，测电笔测试插座的两孔，氖管都发光，说明两孔与火线是连通的，故只可能是零线断了．试电笔能亮，说明火线上有电，而零线上本该不亮，但也亮了，说明是进户线的零线开路了，故C正确；插座处发生短路，会使保险丝熔断，故A错；进户线的火线断了，试电笔的氖管不会发光，故B错．因各灯并联，互不影响，某个电灯的灯丝烧断了，其它灯仍还亮，故D错；

    故选C．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究平面镜成像特点”的活动中：

    （1）实验室提供了如下器材：①厚为2mm的茶色玻璃②厚为5mm的透明玻璃③直尺④光屏⑤两只相同的蜡烛⑥火柴．探究活动中应选用的玻璃板是_____（填序号）．为了便于观察，该实验最好在_____环境中进行（填“较明亮”或“较黑暗”）

    （2）如图所示，点燃A蜡烛，在玻璃板的另一侧慢慢移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像_____为止，证明像与物的大小相同，这种研究问题的方法叫_____．

    （3）为了探究平面镜成像的虚实，先移去后面的蜡烛B，并在原位置上放一光屏，发现在光屏上_____承接到像（能或不能），证明平面镜所成的像是_____像

    （4）做完某次实验后，四个小组都将收集和处理的信息记录在白纸上，如图所示．则正确的是_____．（只有一个选项正确，将正确选项的字母填在横线上）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，在2018黄河口（东营）国际马拉松比赛中，一位坐轮椅的选手给观众留下了深刻的印象。下面说法正确的是（ ）

    A. 以路边的树木为参照物，选手是运动的

    B. 轮椅坐垫做的比较宽大是为了增大压强

    C. 停止用力后，轮椅仍能向前运动一段距离，是因为受到惯性力的作用

    D. 轮椅轮胎上有较深的花纹是为了减小摩擦

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究凸透镜成像规律的实验中，当蜡烛、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时在光屏上呈现一个清晰的烛焰的像。下列说法正确的是

    A. 透镜不动，蜡烛和光屏都向右移动，可以看到像变大

    B. 此时成正立、放大的实像，与投影仪原理相同

    C. 透镜右移，眼睛在光屏和透镜间，通过透镜看到正立的像

    D. 若在透镜和蜡烛之间放远视镜片，应将光屏适当右移，可再次出现清晰的像

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在课堂上王老师带领学生做了小孔成像的实验，学生发现小孔成像的大小会变化，小孔所成像的大小和形状与哪些因素有关呢？课后爱动脑筋的小欧想自己探究这一问题，他们用空罐做实验，在底部中央打上一个圆孔再用一片半透明的纸蒙在空罐的口上．

    （1）请在甲图中的半透明纸上根据光的传播路径画出蜡烛AB的像A′B′________．

    （2）将蜡烛在孔前绕顺时针旋转，则它在半透明的纸上所成的像是________（选填“顺”或“逆”）时针旋转的；如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的像是（_________）

    A．三角形光斑 B．圆形光斑 C．蜡烛的正立像 D．蜡烛的倒立像

    （3）小欧想研究像的大小与哪些因素有关，为此他利用自己的器材反复进行观察、试验，如图乙所示，并提出了自己的猜想：

    ①与物体的大小有关；

    ②与小孔到物体的距离有关；

    接着，小欧利用图乙中的器材进行了实验，其中A是不透明的挡板，中央开有透光的缝隙．测量数据如表所示．

    A．要验证猜想①，应选择________实验的数据进行比较，实验结论是：_______________．

    B．分析比较1、2、3（或4、5、6或7、8、9）三次实验的数据，可得结论：___________．

    C．小欧在进行实验评价时，发现受所用器材的限制，上述影响像的大小因素还缺少一项，它是___________________________．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下面图甲中的运动员正用力拉弓，说明力可以改变物体的______，图乙表示小铁球受磁铁吸引的情况，说明力可以改变物体运动的______，图丙是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是______的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示．

    （1）当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为 cm，橡皮筋B的伸长量为 cm．

    （2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋 制成的测力计量程大，用橡皮筋 制成的测力测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）．

    （3）将本实验中相同的两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为 N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】实验：测量小灯泡的电功率

    【实验器材】额定电压为2.5 V的小灯泡(正常发光时电阻约为6 Ω)、滑动变阻器(“10 Ω 2 A”)、新干电池两节、开关、导线若干等。

    【实验原理】 ____________________；

    【实验步骤】

    (1)请你用笔画线代替导线将如图－甲所示的实物电路连接完整_________。

    (2)若连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。检查发现连线正确，请你找出实验中的两个操作不当之处：_______________________和__________________。

    (3)排除故障后，当移动滑片P到某位置时，电压表示数如图－乙所示，若要测量小灯泡的额定功率，此时应在此位置基础上将滑片P向________(选填“左”或“右”)移动，使电压表的示数为__________V，此时电流表的示数如图－丙所示，则小灯泡的额定功率是___________W。

    (4)移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图－丁所示的I－U图像，结果发现该图像不是直线，主要原因是_______________________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示是兴趣小组为“探究影响导体电阻大小因素”设计的电路，其中4根电阻丝规格、材料如下表所示．

    （1）为比较M、N间接入导体的电阻大小，兴趣小组对于电路设计有3种观点：

    ① 电流表是多余的，观察灯泡亮度就可判断导体电阻大小．

    ② 灯泡是多余的，根据电流表示数就可判断导体电阻大小．

    ③ 灯泡和电流表同时使用，根据电流表示数可判断导体电阻大小，灯泡还可保护电路．

    上述_____（选填“①”、“②”或“③”）设计观点更合理．

    （2）在M、N间分别接入A和B导体，可探究电阻与_____的关系．若测得电流分别为IA=0.3A、IB=0.2A，则可得到结论是_____．

    （3）要探究电阻与横截面积的关系，可选择_____和_____（选填编号）进行实验．

    （4）小红在探究同样的课题时，手边只有一根金属丝，她利用这根金属丝和上述电路，不能通过实验验证电阻的大小与_____的关系．

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