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【题目】下面图甲中的运动员正用力拉弓,说明力可以改变物体的______,图乙表示小铁球受磁铁吸引的情况,说明力可以改变物体运动的______,图丙是坐在船中的人用手推另一只船时,自己坐的船同时后退,说明物体间力的作用是______的.

【答案】形状 状态 相互

【解析】

从力的作用效果:①使物体发生形变,②改变物体的运动状态,分析解答前两个问题.从物体间力的相互作用分析“人用手推另一只船时,自己坐的船同时后退”的原因.

运动员用力拉弓,弓变得更加弯曲,形状发生了改变,这说明力可以改变物体的形状。小铁球受磁铁吸引运动路径发生了改变,运动状态(方向)改变了,这说明力可以改变物体的运动状态(方向).船中的人用手推另一只船时,自己坐的船同时后退,说明人对另一只船施力的同时,另一只船对他乘坐的船也有力的作用,这说明物体间力的作用是相互的。

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【题目】火车在进入隧道前必须鸣笛.若火车速度为180km/h,声音在空气中的传播速度是340m/s,司机在鸣笛后2s时听到自隧道口处的山崖反射的回声,则:

(1)鸣笛时火车到隧道口的距离是多少?声速为340m/s)

(2)自鸣笛时刻开始计算还要多少时间才能开到隧道口?

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【题目】如图所示,电源电压4.5V,定值电阻R0为10Ω,滑动变阻器R规格为“20Ω 2A”,电流表和电压表量程分别选择“0~0.6A”、“0~3V”.闭合开关S,电路正常丁作时,下列叙述正确的是

A.电流表示数最大值为0.6A B.电压表示数范围为1V~3V

C.滑动变阻器的功率可达0.5W D.滑动变阻器阻值变化范围为5Ω~10Ω

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【题目】在探究水的沸腾、海波和石蜡的熔化规律时,小琴记录的实验数据如下表所示。

请回答下列问题:

⑴在上述三个探究实验中,都需要的测量仪器是秒表和_________

⑵该实验中水的沸点是_________℃,水沸腾时,可以观察到气泡上升时_________(选填“越来越小”、“大小不变”或“越来越大”)

⑶在海波和石蜡这两种物质中,属于非晶体的是_________,其熔化时吸热,温度_________(选填“不变”、“升高”或“降低”)。

⑷海波的温度达到53℃时,其状态是_________;(选填“固态”、“液态”或“固液混合态”)。

⑸在探究结束后,小琴根据实验数据绘制出了这三种物质的温度和时间关系的曲线,如右图所示。其中图C反映的是_________的温度随时间变化关系,图中温度T=_________

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【题目】如图所示的电路中,正常发光的三盏灯突然全部熄灭,经检查保险丝完好,用试电笔插进插座的两孔,氖管均发光。造成这一现象的原因是 ( )

A. 插座发生短路了 B. 进户的火线断了

C. 进户的零线断了 D. 某盏电灯的灯丝断了

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【题目】小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材,制作一个简易测力计。标注刻度方案一:让橡皮筋在竖直方向自由下垂,当指针稳定时,在指针所指位置标注“0”刻度。再用弹簧测力计拉动挂钩,拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时,在指针所指位置分别标注对应的刻度。实验相关数据记录如下表。

(1)请你根据表中的数据,在图中绘制出图象___________

(2)完成上述实验后,小亮提出了标注刻度的方案二:标注“0”刻度的方法与方案一相同,然后再用弹簧测力计拉动挂钩,使拉力示数为4N,在指针所指位置标注4N的刻度,在0刻度线与4N刻度线之间分成4等份,标出各刻度线和对应的刻度。如果让你利用橡皮筋制作简易测力计,标注刻度时,你会选择方案一还是方案二,并说明理由。___________

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【题目】在如图所示的电路中电源电压和灯泡电阻都保持不变当滑动变阻器的滑片P由中点向右移动时下列判断正确的是( )

A. 电流表和电压表的示数都增大电路总功率变大

B. 电流表和电压表的示数都减小电路总功率变小

C. 电流表示数减小电压表示数不变变阻器功率变小

D. 电流表示数减小电压表示数变大灯泡功率不变

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【题目】把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体,光屏看作是视网膜,给凸透镜“戴”上近视眼镜 使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像。此近视眼镜为_______透镜。若“取下”近视眼镜,在保持烛焰和透镜位置不变,为使光屏上的像清晰,应将光屏向 _______ (“ 离”或“靠近”)透镜的方向调节。

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【题目】如图所示为一辆“东风”运油车,车自身质量7 000 kg,罐体有效容积 8 m3,设计最高时速90 km/h。完成一次运输任务后,该车沿平直路面匀速行驶,从距驻地45 km处的加油站以最快速度返回。若返回途中运油车受到的牵引力大小是1.0×104 N,运油车全部轮胎与地面的接触面积为0.35 m2g10 N/kg。通过计算回答:

(1)该运油车返回驻地用了多少时间?

(2)此时运油车对路面的压强多大?

(3)返回途中牵引力做了多少功?

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