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图中的各个小实验,能说明音调与频率的关系的有________;能证明声音产生的条件的有________.(均填字母)

CE    BD
分析:对每个选项分别分析,明确各自说明的问题,就能确定符合题意的选项.
解答:
A、向外抽气的过程中,铃声越来越小,说明声音传播需要介质,真空不能传声;
B、在鼓面上放一些纸屑,敲鼓时会看到纸屑在跳动,说明声音是物体振动产生的;
C、尺子伸出不同长度,用相同的力拨尺子,听到的音调不同,说明音调与频率有关;
D、用手捂住发声的锣,锣声消失,说明声音是物体振动产生的;
E、一张硬纸片,先后快慢拨动木梳齿,听到的音调不同,说明音调与频率有关.
故答案为:CE;BD.
点评:此题考查的是声音产生的条件、音调与频率的关系以及声音传播的条件,注意音调与响度的区别.
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科目:初中物理 来源: 题型:

图中的各个小实验,能说明音调与频率的关系的有
CE
CE
;能证明声音产生的条件的有
BD
BD
.(均填字母)

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科目:初中物理 来源: 题型:

小艾是个爱思考的同学,在学到定滑轮、动滑轮和滑轮组时,他想:定滑轮、动滑轮和滑轮组各有什么作用呢?人们应用它们有什么好处?带着这些问题,他到实验室按图1-4的各个装置做了实验,并将结果记录在表格中.

实验次序 承重绳段数n 物体重力G/N 拉力F/N 物体移动距离h/m 拉力移动距离S/m
图1 1 5 5.2 0.15 0.15
图2 2 5 2.6 0.15 0.30
图3 2 6 3.1 0.15 0.30
图4 3 6 2.1 0.10 0.30
分析小明的实验装置和实验数据,可得出的结论是:
(1)在不计摩擦和绳重时,定滑轮不省力,不
力,也不省距离,不费距离,但是它能
改变力的方向
改变力的方向

(2)不计摩擦力、动滑轮重和绳重,动滑轮能省
一半
一半
的力,但费1倍的距离.
(3)不计摩擦力、动滑轮重和绳重,滑轮组的省力情况由
承担力的绳子的段数
承担力的绳子的段数
来决定,若承重绳段数为n,物重为G,所用拉力F为
G
n
G
n
,拉力移动的距离S为物体移动距离h的
n倍
n倍

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明做“研究液体的压强特点”实验时得到的几组数据如下表,请回答下列问题:
序号 液体 深度/cm 橡皮膜方向 压强计左右液面高度差/cm
1 5 朝上 4.9
2 5 朝下 4.9
3 5 朝侧面 4.9
4 10 朝侧面 9.7
5 15 朝侧面 14.6
6 酒精 15 朝侧面 11.8
(1)图所示压强计是通过U形管
两侧液面高度差的大小
两侧液面高度差的大小
来反映被测压强大小的.使用前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果U形管中的液体能灵活升降,则说明装置
不漏气
不漏气
(选填“漏气”或“不漏气”).
(2)比较序号
1、2、3
1、2、3
 的三组数据,可得出的结论是:同种液体在同一深度处,
液体向各个方向的压强都相等
液体向各个方向的压强都相等

(3)比较序号
3、4、5
3、4、5
 的三组数据,可得出的结论是:
同种液体的压强随深度的增加而增大
同种液体的压强随深度的增加而增大

(4)比较序号
5、6
5、6
的两组数据,可得出的结论是:在同一深度处,不同液体的压强与
液体密度
液体密度
有关.

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科目:初中物理 来源:2013年河北省中考物理模拟试卷(一)(解析版) 题型:填空题

图中的各个小实验,能说明音调与频率的关系的有    ;能证明声音产生的条件的有    .(均填字母)

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