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    15．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．a图是两个铁架台上分别装有滑轮，b图是水平木板两端装有滑轮；

    图a的探究方案中研究对象是硬质塑料，图b的探究方案中研究对象是小车；
    （1）探究活动中通过改变钩码数量的方法实现改变力的大小．
    （2）在a的探究方案中选择轻质小卡片是为了减小重力对实验的影响，而在b的探究方案中则选择光滑的接触面及带轮子的小车是为了减小摩擦力对实验的影响．

    分析 （1）实验中通过调整盘中砝码的个数来改变拉力的大小；
    （2）探究“二力平衡条件”的实验中，应尽量减小摩擦力对实验的影响，小卡片的重力很小，小卡片悬挂在空中，可以忽略小卡片的重力，用滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力．

    解答 解：
    （1）实验中通过调整盘中砝码的数量来改变拉力的大小，
    （2）小卡片的重力很小，其重力可以忽略不计，减小重力对实验的影响；
    桌面越光滑，摩擦力越小，可以减小摩擦力对实验的影响．由于滚动摩擦力大大小于滑动摩擦力，所以用有轮子的小车代替木块进行实验效果会更好．
    故答案为：（1）砝码数量的；（2）重；摩擦．

    点评 此题是探究“二力平衡条件”的实验，考查了减小实验误差的方法及对实验现象的分析，首先要掌握平衡条件，根据条件进行对照分析．

    练习册系列答案
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    （2）闭合S、S1、S2，调节滑动变阻器，此时电流表示数变化为2.5A，求此时滑动变阻器的阻值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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    B．物体内能增加，温度一定升高
    C．运动员跑得越快到达终点越不容易停下来是因为速度越大惯性越大
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