精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
8.甲、乙两种液体的质量之比为1:2,在升高相同的温度时,吸收的热量之比是1:1,则这种液体的比热容是2:1.

分析 已知两种物质质量之比、升高温度之比和吸收热量之比,利用热量变形公式c=$\frac{Q}{m△t}$得到比热容之比.

解答 解:因为Q=cm△t,所以甲乙两种物质比热容之比:
$\frac{{C}_{甲}}{{C}_{乙}}$=$\frac{\frac{{Q}_{甲}}{{m}_{甲}△{t}_{甲}}}{\frac{{Q}_{乙}}{{m}_{乙}△{t}_{乙}}}$=$\frac{{Q}_{甲}}{{m}_{甲}△{t}_{甲}}$×$\frac{{m}_{乙}△{t}_{乙}}{{Q}_{乙}}$=$\frac{1}{1}$×$\frac{2}{1}$=$\frac{2}{1}$=2:1.
故答案为:2:1.

点评 比值的计算是物理中常见的题型,解题时的方法是,明确需求量和已知量之间的关系,找出相应的关系式,然后条理清楚地进行运算,切不可凭想象随意心算.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.如图所示是-10℃的冰块受热后,冰块在加热过程中温度随时间变化的图象.
(1)由图象可以看出冰是晶体(填晶体或非晶体).
(2)开始加热的最初5分钟内冰块是固态;
(3)5-15分钟内冰块吸热,温度不变,其状态是固液共存态;
(4)到20分钟时,冰全部变成液态.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:计算题

19.从莘县到济南的路程约为120km,一辆小车以60km/h的速度行驶前一半的路程后,又以90km/h的速度行驶完后一半的路程.求:
(1)这辆小车从莘县到济南所需的时间?
(2)这辆小车从莘县到济南的开均速度是多少m/s?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:多选题

16.如图所示,在起重机匀速向上起吊重物的过程中,不计空气阻力,下列说法正确的是(  )
A.重物所受的重力与重物对钢绳的拉力是一对平衡力
B.重物所受的重力与钢绳对重物的拉力是一对平衡力
C.若重物所受的一切外力突然消失.它将会静止
D.若重物所受的一切外力突然消失.它将做匀速直线运动

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.如图所示,工人用定滑轮匀速提升质量为20kg的物体,所用的拉力为220N,物体升高的高度为2m.则此过程中的有用功400J,总功440J,定滑轮的机械效率90.9%.(g取10N/kg).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患,小明同学设计了如图所示的探究实验:将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为hA、hB、hC的位置滚下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推动小木块运动一段距离后静止.请你根据生活经验和所学的物理探究方法,对以下问题进行判断:
(1)用来研究超载安全隐患时,我们应选择甲丙两个图所示实验进行比较.
(2)用来研究超速安全隐患时,我们应选择甲乙两个图所示实验进行比较.
(3)从图中可以看出,A、B、C三个小球刚到达水平面时,C球的动能最大;
(4)实验中让静止的小球从斜面滚下,观察木块被推动的距离.关于该实验的说法中,不正确的是B
A.该实验的设计思路是采用转换法,用木块移动的距离来表示动能的大小
B.在实验器材的选择时,可以不考虑斜面的光滑程度,被撞木块的质量和软硬等因素
C.该实验研究的基本方法是控制变量法,如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等
D.实验过程中,让同一小球从不同高度落下,目的是为了让小球获得不同的运动速度.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.在探究“测滑轮组的机械效率”的实验中,马刚同学用如图所示的同一滑轮组进行了三次实验,实验记录如表:
序号速度
(m/s)
钩码总重G(N)钩码上升高度h(m)测力计拉力
F(N)
测力计移动距离s(m)机械效率(%)
10.220.10.80.383.3
 20.230.11.10.3
30.420.20.80.6
(1)将实验序号2、3所对应的机械效率填入相应表格中的空白处:
(2)实验过程中,应选用的测量工具有弹簧测力计和刻度尺.
(3)根据以上实验数据可得到的结论是:在滑轮组的串绕绳子的方式不变时,机械效率与被提升物体的重力有关,与物体被提升的高度无关.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.潜水艇在水下航行时用声呐作为探测周围物体的工具,是利用了超声波具有方向性好的特点,请你再举出它的一个应用实例:超声波清洗仪器.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.如图所示的实验,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把乒乓球弹起,由此实验可得出的结论:
(1)声音是由物体振动产生的;
(2)声波可以传递能量;
(3)实验中乒乓球起了什么作用?将微小的振动放大,便于观察.这种思维方法叫做转换法(选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”)
(4)假如在月球上做这个实验,我们将C
A.看不到乒乓球被弹起                  
B.看到乒乓球被弹起,听不到音叉发声
C.看不到乒乓球被弹起,听不到音叉发声  
D.看到乒乓球被弹起,听到音叉发声.

查看答案和解析>>

同步练习册答案