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    某物理实验小组的同学用如图所示的器材测量标有“3.8V”字样的小灯泡L的电功率，其中电源电压恒为6V，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样．
    （1）在图中用笔画线代替导线，将实物图连接补充完整．
    （2）实验过程中，滑动变阻器对电路起保护作用，因此闭合开关前，滑片应移到
    C
    C
    端（选填“C”或“D”）；滑动变阻器的另一个作用是利用移动滑片P改变小灯泡两端的
    电压
    电压
    ．
    （3）闭合开关后，移动滑片时发现电流表没有示数，电压表有明显的示数则发生故障的原因可能是
    灯泡断路
    灯泡断路
    ．
    （4）排除故障后，当电压U=
    3.8
    3.8
    V时，灯泡正常发光，此时的功率为
    1.14
    1.14
    W．
    （5）另一实验小组的同学用相同的器材完成实验并记录了数据，在与老师交流的过程中，老师发现表中第1组数据是编造的，不可能从实验中得到，其原因是：
    总电阻不足60Ω或电流不可调小到0.1A
    总电阻不足60Ω或电流不可调小到0.1A
    ．
    序号 电流表示数
    （A）    		 电压表示数
    （V）    		 电功率
    （W）
    1 0.10 0.9 0.09
    2 0.20 2.2 0.44
    3 0.30 3.8
    4 0.34 4.5 1.43
    （6）最后老师又向同学们提出问题：前面学习了欧姆定律，能否用图所给器材探究电流与电压成正比？为什么？
    不能
    不能
    ，
    灯泡电阻随灯泡电压变化而变化
    灯泡电阻随灯泡电压变化而变化
    ．
    分析：（1）根据灯泡的额定电压确定电压表的量程并与灯泡并联，滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中．
    （2）本实验中，实验前应把滑动变阻器的滑片调到最大阻值处，防止电路中电流过大，烧坏电路元件；
    滑动变阻器一方面保护电路，另一方面可以改变灯泡两端的电压，进行多次测量．
    （3）电流表没有示数，说明电路存在断路；电压表有明显的示数，说明电压表与电源两极相连，电压表并联电路之外不存在断路；综合分析可知，电路故障为：与电压表并联的灯泡断路．
    （4）额定电压下灯泡的实际功率和额定功率相等，由表中数据找出，灯泡额定电压对应的电流，然后利用电功率公式P=UI求出额定功率．
    （5）根据欧姆定律和表格中的数据可知灯泡的电阻大约为10Ω，根据串联电阻的电阻特点可知电路中的最大电阻约为30Ω，而根据第一组数据可知电路中的总电阻为60Ω，据此判断第一组数据是不可能测到的．
    （6）探究电流与电压成正比关系时，应控制电阻不变，而由表中数据可知灯泡的电阻是随温度的变化而变化的．
    解答：解：（1）灯泡的额定电压为3.8V，所以电压表的量程为0～15V且与灯泡并联，滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中，电路图如图所示．
    故答案为：电路图如图所示．
    （2）本实验中，保护电路的滑动变阻器应处于最大阻值处的C端，滑动变阻器的另一个作用是改变小灯泡两端的电压．
    故答案为：C；电压．
    （3）闭合开关后，移动滑片电流表没有示数，电压表有明显的示数则发生故障的原因可能是：灯泡断路．
    故答案为：灯泡断路．
    （4）当电压表的示数等于灯泡额定电压3.8V时，灯泡正常工作，由表中数据可知此时通过灯泡的电流为0.3A，
    故灯泡的额定功率为P=UI=3.8V×0.3A=1.14W．
    故答案为：3.8；1.14．
    （5）根据表格中的数据利用欧姆定律可知灯泡的电阻依次为：9Ω、11Ω、12.7Ω、13.2Ω，
    电路中的最大电阻为13.2Ω+20Ω=33.2Ω＜
    6V
    0.10A
    =60Ω；所以表一中第1组数据是编造的，不可能从实验中得到．
    故答案为：总电阻不足60Ω或电流不可调小到0.1A．
    （6）在探究电流与电压成正比关系时，应控制电阻不变；
    而由上问可知灯泡的电阻会随灯泡两端电压而改变，所以不能用来探究电流与电压成正比的实验．
    故答案为：不能；灯泡电阻随灯泡电压变化而变化．
    点评：本题考查了电压表量程的选择和连接、滑动变阻器的作用和连接、额定功率的理解、实验数据的分析、欧姆定律的应用、探究电流与电压实验中控制变量法的具体应用等，涉及的知识点较多，综合性强，给解题带来了困难．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如表：
    被测物体 物体质量
    m/kg    		 物体重力G/N 比值
    G
    m
    （N/kg）    		 比值
    G
    m
    的
    平均值（N/kg）
    物体1 0.1 0.99 9.9
    物体2 0.2 1.96 9.8
    物体3 0.3 2.91 9.7
    （1）实验过程中，需要的测量工具是
     
    和
     
    ；
    （2）在上表空白处填出比值
    G
    m
    的平均值
     
    ；
    （3）分析表中实验数据，得出的结论是：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某物理实验小组的同学用如图所示的器材“探究电流跟电阻关系”，其中电源电压恒为6V，滑动变阻器上标有“35Ω 1A”字样．阻值分别为5Ω，10Ω，15Ω，20Ω的定值电阻四个．
    （1）甲同学连接的部分电路如图所示．请将电路连接完整．

    （1）甲同学连接的部分电路如图甲所示，请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来．他连接电路时，开关应该
    断开
    断开
    ．
    （2）乙同学连接完电路后，闭合开关，发现阻值为5Ω的定值电阻很烫且发出焦臭味，电流表电压表都有示数，且电压表示数近似为电源电压，则造成上述现象的原因可能是
    闭合开关前没有把滑动变阻器的阻值调到最大值
    闭合开关前没有把滑动变阻器的阻值调到最大值

    （3）乙排除故障后，当定值电阻为10Ω时，测出电流表示数如乙图所示，则电流表示．数为
    0.4
    0.4
    A，将10Ω电阻换成15Ω后，应当移动滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为
    4
    4
    V．
    （4）此实验得到的结论是：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成
    反比
    反比
    ．（选填“正比，反比”）
    （5）若不添加器材，乙认为用上述器材还可以完成探究电流与电压关系的实验，你认为他的想法是
    正确
    正确
     （选填“正确，错误”）的．
    序号 定值电阻（Ω） 电流表示数（A）
    l 5 0.40
    2 10 0.20
    3 15 0.13
    4 20 0.10
    （6）丙同学用相同的器材完成实验并记录了数据，数据如上表所示，在与老师交流的过程中，老师发现表中第
    4
    4
    组数据是编造的，不可能从实验中得到，其原因是：
    因为20Ω电阻两端的电压为2V时，滑动变阻器接入电路中的电阻为40Ω，超过了滑动变阻器的最大值35Ω
    因为20Ω电阻两端的电压为2V时，滑动变阻器接入电路中的电阻为40Ω，超过了滑动变阻器的最大值35Ω
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表：
    实测物体 物体质量m（kg） 重力G（N） 比值G/m（N/kg）
    物体1 0.1 0.99 9.9
    物体2 0.2 1.96 9.8
    物体3 0.3 2.91 9.7
    （1）在实验过程中，需要的测量工具有
    天平
    天平
    和
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ；
    （2）比值
    G
    m
    的平均值g=
    9.8N/kg
    9.8N/kg
    ，它的物理意义是：
    质量为1千克的物体所受的重力是9.8N
    质量为1千克的物体所受的重力是9.8N
    ；
    （3）分析表中实验数据，得出的结论是：
    物体受到的重力与质量成正比
    物体受到的重力与质量成正比
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某物理实验小组的同学在探究所受重力的大小与物体质量的关系时，实验记录如下表：
    （1）在实验过程中，需要的测量工具有
    天平
    天平
    和
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ；
    （2）分析表中实验数据，得出的结论是：
    物体受到的重力与质量成正比
    物体受到的重力与质量成正比
    ．
    被测物体 物体质量
    m/kg    		 重力
    G/N    		 比值G/m
    （N/kg）    		 比值G/m的
    平均值（N/kg）
    物体1 0.1 0.99 9.9 9.8
    物体2[ 0.2 1.96 9.8
    物体3 0.3 2.91 9.7
    （3）小刚为了探究“物体所受的重力的大小是否与形状有关？”，他找了一些橡皮泥，用小刀把他刻成不同的形状，分别测量出重力，从而得出结论．请问他的探究方法可行吗？为什么？
    不可行，因为质量发生了变化
    不可行，因为质量发生了变化
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）小明用刻度尺和三角板按图1测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是
    1mm
    1mm
    ，纽扣的直径是
    1.08cm
    1.08cm
    ．
    （2）．如图2所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，
    A
    A
    尺精密些，就使用方法而言，
    B
    B
    不正确．用A尺测量出的物体长度是
    2.20
    2.20
    cm．

    （3）为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图3所示．可以看出小球在做
    变速
    变速
    直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是
    在相等的时间内通过的路程不等
    在相等的时间内通过的路程不等

    （4）下图中四个速度随时间变化的关系图象，能反映出该小球下落运动的是
    c
    c

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