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    如图所示，运用控制变量法，小霞把两段电阻不同的金属丝甲、乙（R甲＜R乙）串联后，分别放到两瓶等量的煤油中通电一定时间，控制电流一定时，探究电流通过导体时产生的热与
    电阻
    电阻
    的关系，通电后，温度计的示数升高，这是由电流的
    热
    热
    效应引起的，其中，
    乙
    乙
    瓶煤油的温度升高得快．
    分析：（1）两段电阻丝是串联，则电流相等，通电时间相等，但电阻不相等，故由Q=I2Rt知，这是研究电热与电阻的关系；
    （2）电流具有三种效应，即热效应、化学效应和磁效应，故据此分析能解决第二个空；
    （3）据Q=I2Rt并结合题目中所提供的电阻关系分析判断，即可得出那个装置中煤油温度升的更高．
    解答：解：图中的电阻是串联，而串联时，电流相等，通电时间也相等，但电阻不相等，故是研究电热与电阻的关系；这是由于电流的热效应引起的；
    据Q=I2Rt可知，此时两个装置中的电流相同、通电时间相同，但乙中的电阻大于甲中的电阻，所以电流通过乙瓶中的电阻所产生的热量更多一些，故乙瓶中的煤油温度升高的更快一些．
    故答案为：电阻；热；乙．
    点评：本题考查了运用控制变量法研究电流通过导体产生的热与 电阻的关系．电热属于电流的热效应，即由电能转化煤油的内能的过程．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．
    学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察弦乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关；②弦乐器的音调跟弦的松紧有关；③弦乐器的音调跟弦的粗细有关．
    为了研究猜想①是否正确，小李等同学进行了如下实验：
    如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个砝码，使它在桌面上拉紧，并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后在其他条件不变的情况下，改变A、B间的距离进行了多次实验，发现A、B间的距离越长，音调越低．

    小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，
    （1）小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越
    低
    低
    ．
    （2）小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B之间的距离．所运用的一种研究方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．
    （3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做可以改变
    音调
    音调
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关的实验示意图（B为木块）．
    （1）在探究动能与
    速度
    速度
    的关系时，要保持小球的质量不变，让小球从
    不同
    不同
    （选填“相同”或“不同”）的高度滚下．
    （2）本实验运用了两种研究方法：一是
    控制变量
    控制变量
    法；二是转换法．就本题来说：用
    木块移动距离
    木块移动距离
    来表示小球动能大小的方法就是转换法．
    （3）本实验中若水平面绝对光滑则不能得出结论，原因是
    木块将做匀速直线运动（或木块和小球一起做匀速直线运动），无法比较动能大小
    木块将做匀速直线运动（或木块和小球一起做匀速直线运动），无法比较动能大小
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：
    ①弦乐器的音调跟弦的长短有关；
    ②乐器的音调跟弦的松紧有关；
    ③弦乐器的音调跟弦的粗细有关．为了研究猜想①是否正确？小李等同学进行了如下实验：如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个祛码，使它在桌面上拉紧，并用A、B 两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后在其他条件不变的情况下，改变A、B 间的距离进行了多次实验，发现A、B 间的距离越长，音调越低．小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，
    （1）小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越
    低
    低
    ．
    （2）小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B 之间的距离．所运用的一种研究方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．
    （3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？
    改变弦长、改变音调
    改变弦长、改变音调
    ．
    （4）请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验．（写出实验的方法和注意点）
    答：
    使琴弦的粗细不同，但长度、材料与实验中弦一样
    使琴弦的粗细不同，但长度、材料与实验中弦一样
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网兰兰和芳芳运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其他因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了如下几种猜想：
    猜想l：可能与匀速提升的速度大小有关；
    猜想2：可能与被提升的钩码重力有关；
    猜想3：可能与钩码被提升的高度有关．
    兰兰和芳芳分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表．
    兰兰的实验记录：
          物理量
    控制因素    		 钩码重/N 绳端拉力/N 机械效率
    大致相同的速度提升     10     4.2   79.4%
        15     6.0
     
     探究结果
     
    芳芳的实验记录：
           物理量
    控制因素    		 钩码重/N 绳端拉力/N 机械效率
     较小提升速度     10     4.2   79.4%
     较大提升速度     10     4.2   79.4%
      探究结果
     
    （1）请先帮助兰兰完成表中的一项计算，兰兰探究的是猜想
     
    ，芳芳探究的是猜想
     
    ；
    （2）请根据她们的实验记录分别在表中写出探究结果；
    （3）归纳她们的实验探究，你所得的结论是
     
    ．

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    科目：初中物理 来源：同步题 题型：填空题

    运用控制变量法，小蕾把两段电阻不同的金属丝A、B （RA＜RB）串联后，分别放到两瓶等量的煤油中通电一定时间，（如图所示），控制电流一定时，探究“电流通过导体产生的热与______________的关系”。通电后，温度计的示数升高，这种现象是由电流的______________效应引起的，这时煤油的 图5 内能_________（填增加、减小或不变）。其中，__________瓶的煤油的温度升高得更快。

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