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13.在测定滑轮组机械效率的实验中,小刚同学测得的数据如表:
(1)在表中空白处分别写出总功和机械效率的值;
(2)在如图所示方框中画出滑轮组及绕法;
(3)实验时,应使弹簧测力计做匀速直线运动.小刚同学在用弹簧测力计静止时进行读数,则他这样得出的机械效率与实际值相比偏大(填“偏小”、“偏大”或“相等”).
钩码重(N)弹簧测力计读数(N)钩码移动的距离(m)弹簧测力计移动的距离(m)有用功(J)总功(J)机械效率
31.20.10.30.3
(4)在“测滑轮组机械效率”的实验中,你感到最困难的操作步骤或实验环节是什么?你认为如何解决比较好?

分析 (1)根据表中实验数据,应用W=Fs和η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$求出总功和滑轮组的机械效率.
(2)根据钩码移动距离与弹簧测力计移动距离的关系确定滑轮组承重绳子的股数,然后作出滑轮组的绕法.
(3)实验过程中,弹簧测力计要匀速直线运动,弹簧测力计示数稳定,便于读数.
当弹簧测力计静止时,绳子和滑轮之间没有摩擦力,拉力示数会变小,有用功在总功中占的比例增大,滑轮组的机械效率偏大.
(4)从弹簧测力计的匀速运动进行分析.

解答 解:(1)由表中实验数据可知,W=Fs=1.2N×0.3N=0.36J;
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{0.3J}{0.36J}$×100%≈83.33%.
(2)由表格中的数据可知,弹簧测力计移动的距离是钩码移动距离的3倍,所以此滑轮组由3段绳子承担物重,并且拉力向上.所以此滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成,并且从动滑轮绕起.滑轮组如图所示.
(3)实验时,应使弹簧测力计做匀速直线运动;
若在用弹簧测力计静止时进行读数,则减小了一部分由于摩擦造成的额外功,因此得出的机械效率与实际值相比偏大.
(4)很难保持弹簧测力计做运动直线运动;还可以让弹簧测力计保持静止状态进行测量.
故答案为:(1)83.33%;(2)如图所示;(3)匀速直线;偏大;(4)很难保持弹簧测力计做运动直线运动;还可以让弹簧测力计保持静止状态进行测量.

点评 本题考查了求滑轮组效率、滑轮组绕法、效率分析等问题,掌握基础知识即可正确解题;确定承重绳子的股数是正确作出滑轮组绕法的关键.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.小峰学习了燃料的热值后,考虑到燃料燃烧放出的热量可以转换为水吸收的热量来衡量,于是设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系.他实验时组装了如图所示的两套装置:
燃料燃料燃烧前
的水温/℃
燃料燃尽后的水温/℃
煤油2544
菜籽油2534
(1)为了保证实验过程的简单和结论的控制另外一个物理量:质量;
(2)小峰记录数据如表所示,通过表中记录的数据,你认为煤油和菜籽油两种燃料中,热值较大的是煤油;
(3)小峰同学还想利用这个实验方案精确的测出煤油和菜籽油的热值,于是在加热前就用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量,并根据记录的数据,利用公式Q=cm(t-t0)计算出了水吸收的热量,他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值.你认为他的计算结果可靠吗?为什么?不可靠;燃料不可能完全燃烧或燃料放出的热量不能完全被水吸收.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.如图所示是探究“物体的动能大小与什么因素有关”的实验示意图.图中A为小球;B为木块.
(1)利用图中所示器材,可探究物体的动能大小与物体的速度是否有关;
(2)实验中探究的是小球的动能,是小球做功表现出的现象;
(3)实验中物体动能的大小是通过木块被推动的距离来反映出的,这种研究问题的方法在探究声音的产生(或焦耳定律)的实验中也用到过;
(4)实验中物体的动能是指物体碰撞木块前时候的动能;
(5)实验应进行多次,每次让小球从斜面不同高度由静止状态滚下.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.在“测定小灯泡的功率”的实验中,电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω.

(1)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整;
(2)连接电路时开关应断开;
(3)闭合开关前,变阻器的滑片P应位于A(选填“A”或“B”)端;
(4)小明闭合开关,移动滑片P到某点时,电压表示数如图乙所示为2.2V,则此时灯泡消耗的实际功率<额定功率(选填“>”、“<”或“=”);
(5)小明继续移动滑动变阻器的滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成I-U图象(图丙),根据图象,可计算出小灯泡的额定功率是0.5W;
(6)进一步分析图象可知,随着灯泡两端电压的增大,灯丝电阻逐增大(选填“增大”、“减小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.小丽和小强用图1的装置探究海波和蜂蜡的熔化规律,下面是他们的研究过程和相关实验记录,请你帮他们完成相关内容:

(1)小强按照图1装配实验装置后,提出了一个问题;为什么不把海波和蜂蜡直接装在烧杯中加热,而是装入试管中隔着石棉网通过加热烧杯中的水来加热海波和蜂蜡?均匀受热,减慢熔化速度,发现熔化过程中的规律.
(2)如表格是他们记录的海波熔化过程的实验数据,且在8min时有液体出现,在18min时固体消失,在图2中作出海波的熔化图象.
(3)从图线可得出哪些结论?至少写出一条:海波熔化时要吸热、温度不变.
(4)图3甲、乙图线是陈明同学完成探究冰、石蜡的熔化特点实验后,根据记录的实验数据所作的熔化图线.
(5)冰的熔化图线是乙,图线特点是:A.
A.温度先升高再不变又升高   B.温度一直升高
(6)石蜡的熔化图线是甲,图线特点是:B.
A.温度先升高再不变又升高    B.温度一直升高
时间/min024681012141618202224
温度/40424446484848484848525660

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.某同学家的电子式电能表上个月月初、月末的表盘如图所示.表盘上“1600imp/kW.h”表示每用电1kW.h指示灯闪烁1600次.根据表盘上的信息:
(1)该同学家同时使用的用电器总功率不得超过2200W.
(2)若只让一个电热器工作3min,观察到电能表的指示灯闪烁了32次,则该电热器的电功率为400W.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.小波班上有一台饮水机,它的铭牌如下表,工作电路如图所示,S0是温控开关,可以自动控制饮水机的加热或保温状态.[c=4.2×103J/(kg•℃)]问:
热水箱容量1.5L
额定电压220V
加热功率550W
(1)将1.5kg的水从20℃加热到90℃,水吸收的热量是多少?
(2)饮水机在加热状态下正常工作15min,消耗的电能是多少?
(3)若在保温状态下,饮水机消耗的功率是44W,则R2的阻值是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.在“探究通过导体的电流与电压的关系”的实验中,小华设计了实验电路图1,小张觉得小华设计的电路图不够完善,于是他进行了改进,增加了一只滑动变阻器连接到如图2的实物图(未连接完整).

(1)小张在实验前检查仪器时,发现电流表指针如图3,则接下来的操作是指针调到零位.
(2)请你用笔画线代替导线,将实物电路连接完整,要求:滑动变阻器的滑片向右端滑动时连入电路的电阻变大.
(3)问:小张为什么要增加一只滑动变阻器?答:利用滑动变阻器调节电路中的电压和电流,以利于多次测量.
(4)小张接好最后一根导线,电表指针就偏转了,且电压表和电流表示数都很大,则他操作中的错误连接电路时开关未断开、滑变器滑片未滑到阻值最大处.
(5)小张正确连接电路后,若实物电路中导线a内部断裂,其余均完好,闭合开关,观察两只电表有无示数,发现电压表有示数,电流表无示数.
经排除故障后,闭合开关,移动滑片,读取多组电流表、电压表的示数如表,分析后你认为错误的数据是1.40.排除错误的数据后,可归纳得出的结论是电阻一定,电流和电压成正比.
实验次数123456
电压U/V2.02.22.42.62.83.0
电流I/A0.200.220.230.261.400.30
(6)接下来小张又做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验,他把电阻R由10Ω分别换成了5Ω、20Ω,并根据实验要求每次闭合开关后,先调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,然后再记录电流表的示数.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.炎热的夏天,小明和爷爷划船来到甘井口大桥河沟叉鱼,湖边翠绿树枝倒影在平静的河水中,他看到许多小鱼在柳枝中自由自在的穿梭,形成了一副美丽的山水画.一阵风吹来,小明感觉很凉爽.来到河沟中央,小明用力提起鱼叉叉鱼时,爷爷告诉他要瞄准看到的鱼的下方才能叉到鱼,如图.请你参照示例写出其中所涉及的物理现象和对应的物理知识(不得与示例重复)
示例:物理现象:翠绿的柳枝倒影在平静的湖水中
物理知识:平面镜成像
物理现象:湖边翠绿的柳枝倒影在平静的湖水中;
物理知识:光的反射.

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