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用图所示器材测量小灯泡的电阻,灯泡的额定电压为2.5V,滑动变阻器标有“10Ω,1A”的字样.
(1)用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,使滑动变阻器接入电路的阻值最大.
(2)当闭合电路的开关时,若出现以下不正常现象(见下表)请你从下列选项中选择可能的原因完成下表(只要填选项代号)
电路中出现的不正常现象可能的原因
顺序电灯的亮暗电流表示数I/A电压表示数U/V
不亮0.540 B
很亮0.424.2
不亮04.5
A.电路中a、b间断路
B.电路中a、b间短路
C.滑动变阻器连入电路中的电阻太小
(3)为了测出小灯泡正常发光时的电阻,应调节滑动变阻器,使电压表示数为________V,若此时电流表示数如右上图所示,该灯泡的电阻是________Ω(结果保留一位小数)

解:(1)因为滑片P位于滑动变阻器的最右端,要使滑动变阻器接入电路的电阻最大,则需要连接左下角的接线柱.答案如图.

(2)乙现象中灯泡很亮,既有电流也有电压,说明滑动变阻器接入电阻较小,故选C;
丙现象中灯泡不亮,无电流而电压较大是断路现象,故选A;
故答案如下表;
电路中出现的不正常现象可能的原因
顺序电灯的亮暗电流表示数I/A电压表示数U/V
不亮0.540B
很亮0.424.2C
不亮04.5A
(3)为了测出小灯泡正常发光时的电阻,应调节滑动变阻器,使电压表示数为2.5V;
电流表的量程为0~0.6A,分度值为0.02A,所以通过灯泡的电流为0.3A;
所以该灯泡的电阻:R==≈8.3Ω.
故答案为:(1)如上图所示;(2)如表格所示;(3)2.5;8.3.
分析:(1)要使滑动变阻器接入电路的电阻最大,就要使电流走过的电阻丝的长度最长.
(2)电路故障有两类:短路和断路;电路短路时,短路部分无电压,电流大;电路断路时,断路部分无电流,电压大.
(3)额定电压下灯泡的实际功率和额定功率相等,所以调节滑动变阻器使电压表的示数达到额定电压;根据电流表的量程和分度值,读出电流表的示数,最后根据欧姆定律求出该灯泡的电阻.
点评:此题考查了滑动变阻器的正确使用、电流表的读数、电路故障的分析、欧姆定律的计算等,都是重点知识,应当熟练掌握.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

21、小刚和小丽用图所示的器材探究串联电路的电压关系,用三节干电池串联做电源,两只小灯泡的规格不同.
(1)请用笔画线代替导线,连接实验电路.要求:L1和L2:串联,电压表测量两灯串联后的总电压.
(2)小刚用电压表测量Ll两端的电压时,直接选用0~3V的量程,小丽说这样不行,规范的操作方法应该是
先选用0~15V的量程试测,如果示数小于3V,再改用0~3V量程测量

(3)他们在测量L2两端的电压时,两灯突然熄灭,电压表示数变为0.小刚用电压表检测L1两端的电压,示数为电源电压,由此判断出L1处的故障是
断路
;L2是短路还是正常的?小丽在原电路中又添加了一个电学器材,就检验出了结果,她的方法可能是
用小灯泡与L1并联(或替换L1

如果L2发光,则L2正常;若L2不发光,则L2短路

(4)他们排除故障后继续实验,得出了下表所示的一组数据.为了得出串联电路电压关系的普遍规律池们还应当
换用不同规格的器材(灯泡、电源)或加滑动变阻器,多次测量
L1两端电压/V L2两端电压/V 串联后的总电压/V
1.4 3.1 4.5

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小刚和小丽用图所示的器材探究串联电路的电压关系,用三节干电池串联做电源,两只小灯泡的规格不同.
L1两端电压/V L2两端电压/V 串联总电压/V
1.4 3.1 4.5
(1)请用笔画线代替导线,连接实验电路.要求:L1 和L2 串联,电压表测量两灯串联后的总电压.
(2)小刚用电压表测量L1 两端的电压时,直接选用0--3V 的量程,小丽说这样不行,规范的操作方法应
先选用0~15V的量程试测,如果示数小于3V,再改用0~3V量程测量
先选用0~15V的量程试测,如果示数小于3V,再改用0~3V量程测量

(3)他们在测量L2 两端的电压时,两灯突然熄灭,电压表示数变为0.小刚用电压表检测L1 两端的电压,示数为电源电压,由此判断出L1 处的故障是
灯泡L1断路
灯泡L1断路
;L2 是短路还是正常的,小丽在原电路中又添加了一个电学器材,就检验出了结果,她的方法可能是
用导线接在L1两端,观察L2是否发光,如果L2发光,则L2没有短路,如果L2不发光,则L2短路
用导线接在L1两端,观察L2是否发光,如果L2发光,则L2没有短路,如果L2不发光,则L2短路

(4)他们排除故障后继续实验,得出了下表所示的一组数据.为了得出串联电路电压关系的普遍规律,他们还应当
换用不同规格的器材(灯泡、电源)或加滑动变阻器,多次测量
换用不同规格的器材(灯泡、电源)或加滑动变阻器,多次测量

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科目:初中物理 来源: 题型:

小刚和小丽用图所示的器材探究串联电路的电压关系,用三节干电池串联做电源,两只小灯泡的规格不同.
(1)请用笔画线代替导线,连接实验电路.要求:L1和L2串联,电压表测量两灯串联后的总电压.
(2)小刚用电压表测量L1两端的电压时,直接选用0~3V的量程,小丽说这样不行,规范的操作方法应该是
先选用0~15V的量程试测,如果示数小于3V,再改用0~3V量程测量
先选用0~15V的量程试测,如果示数小于3V,再改用0~3V量程测量

(3)他们得出了表中所示的一组数据,为了得出串联电路电压关系的普遍规律,他们还应当
换用不同规格的器材(灯泡、电源)或加滑动变阻器,进行多次测量
换用不同规格的器材(灯泡、电源)或加滑动变阻器,进行多次测量
L1两端电压/V L2两端电压/V 串联后的总电压/V
1.4 3.1 4.5

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“观察水的沸腾”实验中:

(1)现有器材:铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网、温度计,还需的测量仪器是
秒表
秒表

(2)如图①所示,是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图.
A是操作过程,B是读数过程,C是读取的温度.
①A图中操作的错误是
温度计的玻璃泡接触了容器底
温度计的玻璃泡接触了容器底

②B图中读数的错误是
温度计的玻璃泡没有完全浸入到被测液体中
温度计的玻璃泡没有完全浸入到被测液体中

③若操作正确无误,根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是
48℃
48℃

(3)小明同学在利用图②所示的装置做实验时,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因.(写出两种即可)①
水的量太多
水的量太多
; ②
水的初温太低
水的初温太低

(4)图甲、乙中,表示水沸腾时的图是

(5)除了气泡特点,请再说出水沸腾的另一特点:
温度不变
温度不变

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科目:初中物理 来源: 题型:

在观察水的沸腾实验中当水温升到89℃时,小明开始计时,每隔1min记录一次水的温度.
(1)本实验的目的是:观察沸腾现象和水沸腾时的
 

(2)现有器材:铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网、钟表、中心有孔的纸板,还需的测量仪器是
 

(3)如图所示,是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图.A是操作过程,B是读数过程,C是读取的温度.
①A图中操作的错误是
 

②B图中读数的错误是
 

③若操作正确无误,根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是
 
℃.
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(4)小明同学在利用如图所示的装置做实验时,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因.(写出两种即可)
 
;②
 

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