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如图所示,光线与平面镜成30°角射在镜面上,请在图中画出反射光线,并在图中标出反射角的大小.

解:已画出法线,根据反射角等于入射角,在法线右侧画出反射光线,入射光线与镜面的夹角是30°,所以入射角是90°-30°=60°,反射角等于入射角也为60°.如下图所示:

分析:根据光的反射定律作图:反射光线、入射光线、法线在同一平面内,反射光线和入射光线分居法线的两侧,反射角等于入射角.入射光线与镜面成30°,故入射角是60°,所以反射角也是60°.
点评:根据反射定律作图时,关键是熟练掌握光的反射定律的内容,并搞清反射角与入射角的概念,知道反射角等于入射角.
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,AB和DE是两块固定的平面线,∠A=∠B=∠D=∠E=112.5°、∠C=90°,若一细光束沿着与CD连线垂直的方向射到平面镜AB上,则最后光束将(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

在进行“光的反射定律”的探究实验中,小明设计了如下实验,如图所示,平面镜M平放在桌面上,E、F是粘在一起的硬纸板,F可绕ON转动.
(1)如图甲,当E、F在同一平面上,让光线AO沿E射向镜面,在纸板F上可看到反射光线OB,此时∠BON
等于
等于
∠AON,若将AO向ON靠近,OB向
ON
ON
靠近.
(2)如图乙,把F向后折叠,
不能
不能
(填“能”或“不能”)看到反射光线,说明反射光线、与入射光线和法线应在
同一平面内
同一平面内

(3)若光线沿BO入射,则光线经镜面后沿OA射出,这说明了在反射现象中,光路是
可逆
可逆
的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了研究光的反射规律,小亮进行了下面的实验(如图所示):把一平面镜M平放在平板上,把一个画有角度的白色硬纸板竖立在镜面上,硬纸板是由E、F两块粘接而成,可绕接缝ON转动,ON垂直于镜面.
(1)使E、F成为同-平面,让入射光线沿纸板上某一角度线射向镜面上的O点,观察反射光线、入射光线和ON位置.可知反射光线与入射光线
分居法线两侧
分居法线两侧

(2)改变入射光线方向,观察反射光线方向改变,若将AO向ON靠近,则OB
靠近
靠近
ON(选填“靠近”或“远离”).由此可知反射角
等于
等于
入射角;
(3)把纸板F向后折,则F板上
不能
不能
接收到反射光线(选填“能”或“不能”),由此可以知道反射光线、入射光线与法线在
同一平面内
同一平面内

(4)让光线逆着反射光线射向镜面,经M反射后,反射光线逆着原入射光线方向射出,由此表明:光反射时
光路是可逆的
光路是可逆的

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,把一可沿ON折叠的白色硬纸板放置在平面镜上,使一束光紧贴硬纸板射向镜面上的O点,在纸板上描出入射光线AO和反射光线OB,并测出反射角和入射角.改变光的入射角度,重复上述实验步骤.
(1)该实验探究的问题是
C
C

A.光能否发生反射?B.光线是否沿直线传播?
C.反射光线的位置有什么规律?D.光是否只能在镜面上反射?
(2)白色硬纸板放在平面镜上时,要保持与镜面
垂直
垂直

(3)在实验中白色硬纸板能显示
光的传播途径
光的传播途径

(4)多测几次入射角和对应的反射角是为了
避免实验的偶然性
避免实验的偶然性

(5)保持入射光线方向不变,以法线ON为轴线,将白色硬纸板的B面绕法线ON旋转,此时反射光线的位置
不发生
不发生
(选填“发生”或“不发生”)变化;这样做的目的是:
使实验结论更具普遍性
使实验结论更具普遍性

(6)将ON右侧纸板向后折,就看不到反射光线,这说明反射光线和入射光线在
同一平面内
同一平面内

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究光反射时的规律,小明进行了如图所示的实验.
(1)请在图中标出反射角的度数.
(2)小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,他应如何操作?
以ON为转动轴向前或向后转动纸板B
以ON为转动轴向前或向后转动纸板B

(3)如果让光线逆着OF的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OE方向射出,这表明:
光路是可逆的
光路是可逆的

(4)如果让水面代替平面镜,入射光是不是全部被水面反射?
不是,由于部分光线进入水中,发生了折射
不是,由于部分光线进入水中,发生了折射
.当光垂直射向水面时,入射角的大小是
0
0

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