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    【题目】空调扇因同时具有“送风、加湿和降温”等功能而成为人们夏季消暑纳凉的常用电器．如图为某品牌空调扇结构示意图，其内部电路中有送风电动机和加湿电动机．该空调扇工作时，若只闭合送风开关，送风电动机工作；若同时闭合送风开关和加湿开关，两个电动机都工作；若只闭合加湿开关，加湿电动机不工作．下列电路设计符合上述要求的是（ ）
    A.
    B.
    C.
    D.

    【答案】B
    【解析】解：A、加湿开关只控制加湿电动机，送风开关控制送风电动机，不合题意； B、送风开关为总开关，加湿开关只控制加湿电动机，符合题意；
    C、加湿开关为总开关，送风开关控制送风电动机，加湿开关闭合加湿电动机会工作．不合题意；
    D、加湿开关闭合，加湿电动机会工作，对送风开关和送风电动机短路，不合题意．
    故选B．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在图甲所示的电路中，电源电压为24V且不变．滑动变阻器R1上标有“100Ω 1A”字样，电阻R2的阻值为48Ω．闭合开关S，电路正常工作．
    （1）通过电阻R2的电流是多少？
    （2）当滑动变阻器的滑片在中点时，滑动变阻器R1消耗的电功率是多少？
    （3）现用定值电阻Rx来替换电阻R2 ， 要求选择合适的电表量程，闭合开关，移动变阻器滑片P，能使电流表A与A1的指针偏离零刻度线的角度恰好相同，如图乙所示，且电路能正常工作．求出符合上述要求的定值电阻的阻值范围．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑片P向上移动时（　　）
    A.电流表的示数变小，灯变暗
    B.电压表的示数变大，灯变暗
    C.电流表的示数不变，灯变亮
    D.电压表的示数不变，灯变亮

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示的小丽向右推墙的情境，下列分析正确的是（　　）
    A.她推墙时，墙对她没有作用力
    B.她离开墙后继续向左运动，是因为受到墙的推力作用
    C.她滑行一段距离后会停下来，是因为受到平衡力的作用
    D.她静止在水平地面上时，她的重力与地面对她的支持力是一对平衡力

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究电和磁之间的关系时，小明用磁体、铜棒ab、电流表、导线组成如图所示的实验装置．
    （1）实验中发现，铜棒ab左右运动时，电流表指针也来回摆动，这种现象叫现象．人们根据这个原理制成了 ， 把机械能转化为电能．
    （2）小刚用一节干电池替换了装置中的电流表，他们发现电路一接通，铜棒ab会向左摆动；若对调电池的正负极，铜棒ab会向摆动．这一现象说明了通电导体在磁场中受力的方向与方向有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在如图所示电路中，电源电压6V保持不变．只闭合开关S1 ， 电流表示数为0.2A；再闭合开关S2 ， 电流表示数变化了0.4A．则R2的阻值为Ω，S2闭合前后R1消耗的电功率相差W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】用光学仪器观察物体，下面说法错误的是（　　）
    A. 用凸透镜观察自己的指纹，看到的是正立放大的像
    B. 用凸透镜观察窗外远处的物体，看到的是倒立缩小的像
    C. 用平面镜观察自己身后远处的物体，看到的是正立等大的像
    D. 用潜望镜观察远处的物体，看到的是正立缩小的像

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】课本介绍的“分解太阳光”的小实验你做过吗？如图，在深盘中盛上一些水，盘边斜放一个平面镜．使太阳光射在平面镜上并反射到白色的墙壁上，这时墙壁上就会出现绚丽的色彩．做这个实验，墙壁要白色，是因为白色可以反射 ， 平面镜要斜放，是为了让镜前那部分水形成一个镜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在测额定电压为2.5V的小灯泡（电阻约为10Ω）功率的实验中，老师给小张提供了以下器材：电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、开关、电压为6V的电源和滑动变阻器各一个，导线若干．
    （1）连接电路时，开关应；小张根据如图所示的电路图将各元件连接成如图所示的电路，其中有一个元件的连接是错误的，它是（填写元件名称）、
    （2）小张纠正电路中的错误后，移动滑动变阻器的滑片，当电流表和电压表的示数如图所示时，则通过小灯泡的电流是A，小灯泡两端的电压是V．
    （3）小张移动滑动变阻器的滑片，多次测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，画出了通过小灯泡的电流随两端电压变化的图象，如图所示，则小灯泡的额定功率是W，小灯泡灯丝电阻随小灯泡亮度增强而（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

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