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    如图所示，探究运动和力的关系．
    （1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的
    支持
    支持
    力和
    重力
    重力
    相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力．在图上画出此时小车运动过程中受力的示意图（只画一图即可）．
    （2）每次都让小车从同一斜面相同高度滑下，这是为了
    使小车在滑到斜面低端时具有相同的速度
    使小车在滑到斜面低端时具有相同的速度
    ．
    （3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：水平水平面越光滑，小车受到的摩擦力越
    小
    小
    ，小车运动的越
    远
    远
    ．
    （4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将
    做匀速直线运动
    做匀速直线运动
    ．
    分析：（1）分析小车受到的力，小车在水平方向受重力和支持力，这两个力相互平衡，作用效果相互抵消；
    （2）为了使小车到达水平面时具有相同的速度，应使小车从同一斜面的同一高度由静止滑下；
    （3）根据影响滑动摩擦力的因素，压力相同，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车速度减小得越慢，小车运动得越远；
    （4）由（3）推理得出：若运动的小车不受外力作用，将保持匀速直线运动状态永远运动下去．
    解答：解：（1）小车沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的支持力和重力平衡，作用效果互相抵消，重力方向竖直向下，支持力方向竖直向上，如图所示：
    ；
    （2）每次都让小车从同一个斜面的同一位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面低端时具有相同的速度；
    （3）由图知，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的越远；
    （4）由上推理得出：若运动的物体不受外力作用，将做匀速直线运动．
    故答案为：（1）支持；重力；示意图如上；（2）使小车在滑到斜面低端时具有相同的速度；（3）小；远；（4）做匀速直线运动．
    点评：此题是探究运动和力的关系实验，考查了控制变量法的应用，要掌握控制小车速度相同的方法，此实验是牛顿第一定律的基础，也是力学中的重点实验，应掌握并联理解．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?藤县一模）如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
    序号 接触面 压力/N 滑动摩擦力/N
    1 木板与木板 2.0 0.4
    2 木板与木板 2.5 0.5
    3 木板与砂纸 2.0 0.6
    （1）实验中为了准确测量到滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计拉动木块，沿水平方向作
    匀速直线
    匀速直线
    运动；实验数据如上表所示．
    （2）比较分析1和2两次实验数据可以得出
    滑动摩擦力与压力大小有关，接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大
    滑动摩擦力与压力大小有关，接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大
    的结论；
    （3）比较分析
    1和3
    1和3
    （选填表中序号）两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，接触面越粗糙，摩擦力越大；
    （4）在第一次实验中如果用0.5N力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为
    0.4
    0.4
    N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验．

    （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，是因为由二力平衡知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数．
    （2）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：在压力相同时，
    接触面越粗糙
    接触面越粗糙
    ，滑动摩擦力越大．在实验中采用的方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．
    （3）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．为了进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”，某同学在A物体上添加砝码并均匀摆放，改变的是物体对桌面的压力，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在表中．
    实验次数 压力F/N 测力计示数/N
    l 2.3 1.8
    2 3.3 2.6
    3 4.3 3.4
    4 5.3 4.2
    ①请根据实验数据在图中绘制图象．

    ②分析图象可得结论：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成
    正比
    正比
    ．
    （4）如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动．弹簧测力计示数为F4，则F3：F4=
    1：2
    1：2
    ．若他拉着重叠体速度由0.02m/s变为0.04m/s，重叠体受到的滑动摩擦力将
    不变
    不变
    ．（选填“变大”、“不变”或“变小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．

    （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小．
    （2）分析图甲和图乙，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，说明：接触面粗糙程度相同时，
    压力
    压力
    越大，滑动摩擦力越大．
    （3）分析图甲和图丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，
    接触面越粗糙
    接触面越粗糙
    ，滑动摩擦力越大．
    上述实验得到的结论是：滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关．人们通过大量实验进一步证明：接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与
    压力
    压力
    大小成正比．
    （4）如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动．弹簧测力计示数为F4，则F4：F3=
    2：1
    2：1
    ；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB=
    0
    0
    N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

     如图所示,在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。

    接触面

    小车受到的摩擦力的大小

    小车运动的距离s（单位：cm）

    毛巾

    大

    18.30

    棉布

    较大

    26.83

    木板

    小

    ⑴ 第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板

    上滑行的距离并填在表中相应空格处。

    ⑵ 分析表中内容可知：平面越光滑，小车

    受到的摩擦力就越_________，小车前进的距离就越__________。

    ⑶ 根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做______________________运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体________________________原因。

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