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12.为了探究光的反射定律,小明用如图所示的装置进行实验,平面镜置于水平桌面上,把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直置在平面镜M上.
(1)以法线ON为轴线,将白色硬纸板的B面绕法线向后旋转,此时在白色硬纸板B上不能(能或不能)显示反射光线.
(2)若将入射光线远离法线,观察到反射光线远离(“远离”或“靠近”)法线.

分析 (1)根据入射光线、反射光线和法线的关系进行分析,使光屏不在一个平面内,观察现象,得出结论.
(2)根据反射角等于入射角;反射角随入射角的增大而增大,随入射角的减小而减小分析.

解答 解:(1)以法线ON为轴线,将白色硬纸板的B面绕法线向后旋转,此时在白色硬纸板B上不能观察到反射光线,只有在A、B板在同一平面上时,才能观察到反射光线.则证明了反射光线、法线、入射光线在同一平面内.
(2)若将入射光线远离法线,则入射角增大,因为反射角等于入射角,所以反射光线也远离法线.
故答案为:(1)不能;(2)远离.

点评 此题主要通过实验探究了光的反射定律.通过各个分实验分别探究了两角大小和三线之间的关系.此实验是初中物理的一个最基本的探究实验,应当掌握.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.探究杠杆的平衡条件:
(1)如图(a),杠杆在支架上,要使其在水平位置平衡,可将杠杆左端的平衡螺母向右调节,当杠杆在水平位置平衡时,杠杆自重的力臂为0 cm.

(2)如图(b),在右边用弹簧测力计竖直向下拉,使杠杆在水平位置平衡,这样做的好处是便于测出力臂大小.若左边钩码离支点20cm,右边挂钩离支点15cm,每个钩码重为0.5N,则此时弹簧测力计示数应为2N.
(3)如图(c),当杠杆在水平位置平衡时,与图(b)相比,弹簧测力计示数将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.根据如图中各图所提供的信息,回答下列问题:
(1)图A实验的目的是:探究动能与速度的关系;
(2)图B的实验表明:动能和重力势能可以相互转化;
(3)图C的实验中某同学在测量了灯L1两端的电压后,断开开关,然后将AE导线的A端松开,接到D接线柱上,测量灯L2两端的电压,这一做法存在的问题是电压表正负接线柱接反了.
(4)图D的实验可以探究研究电流做功与电流的关系,实验中根据灯泡的亮度来比较相同时间内电流做功的多少,由此实验现象可得的结论是:在电压和通电时间相同时,电流越大,电流做的功越多.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.如图,一瓶饮料还没喝完,密封后放在水平桌面上,正立时饮料对瓶底的压力为F1,将瓶倒立使瓶口向下时,饮料对瓶盖的压力为F2.则可判定F1>F2.(选填“<”、“>”或“=”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.如图所示用刻度尺测量一物体的宽度,物体的宽度是1.40cm.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验;

(1)实验前,将杠杆的中点置于支架上,当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置.小明将左端的平衡螺母向右调,小红认为也可以将右端的平衡螺母向右调(选填“右”或“左”),使杠杆在水平位置平衡.
(2)在杠杆的两端加挂钩码,并移动钩码,使杠杆在水平位置平衡,如图乙所示,并测出力臂.多次实验并把数据记录在表格中.
次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
实验时杠杆在水平位置平衡的目的是:便于测量力臂;多次实验的目的是:得出的结论更具有普遍性.
(3)小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
(4)小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个,杠杆会左侧下降(选填“右侧下降”或“左侧下降”或“保持平衡”).
(5)利用实验得到的结论,小明将图乙中的杠杆左侧取下一个钩码,要使杠杆重新在水平位置平衡,应将右侧钩码向左移动一格(说出钩码移动的方向及格数).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.下列关于物质的属性描述正确的是(  )
A.潜水艇外壳用钛合金制成是因为其抗压性差
B.电线的内芯通常用铝或铜制作,主要是因为铝或铜的强度大、抗拉性好
C.石墨烯具有优良的导电性和导热性,所以可以用来制作保温隔热材料
D.常用塑料泡沫做成表演场景中滚落的“石头”是因为塑料泡沫的密度小

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

1.如图所示,入射光线AO从空气斜射入水中,请画出折射光线的大致位置;

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.如图是被水环绕的国家大剧院的照片.从远处观看,大剧院和水中的倒影形成了一个完整的“鸭蛋”,这是光的反射现象(选填“反射”或“折射”),所成的像是一个正立、等大的(选填“放大”“等大”“缩小”)虚像(选填“虚”或“实”).

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同步练习册答案