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    在探究“什么因素决定音调的高低？”时，如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使之振动，听钢尺振动发出的声音．
    （1）实验时要用手紧靠桌边压住钢尺，否则会既听到________振动发出的声音，又听到________振动发出的声音．
    （2）实验通过改变________来改变钢尺振动的快慢，比较发生的音调变化，拨动钢尺时注意使钢尺每次振动的________大致相同．
    （3）利用实验中的钢尺还可以探究声音哪个特性的决定因素？答：________．
    请你写出操作方法：________．

    解：（1）钢尺如果没有紧压在桌沿处，钢尺振动时，会拍打桌子同时振动，影响实验效果．
    （2）质量大，体积大的物体难振动，也就是伸出桌面越长，钢尺振动慢，频率小，音调低．所以改变钢尺伸出桌面的长度来改变音调．
    因为声音的特征有三个研究音调时，控制音色和响度相同，材料不变，音色不变，振幅不变，响度不变．
    （3）利用钢尺探究音调，还能探究响度．保持音色和音调相同改变振幅来改变响度．
    操作方法：使钢尺伸出桌面一定长度紧压钢尺，用大小不等的力拨动尺伸出桌面的一端．
    故答案为：（1）钢尺；桌子．（2）钢尺伸出桌面的长度；幅度．（3）响度；操作方法：使钢尺伸出桌面一定长度紧压钢尺，用大小不等的力拨动尺伸出桌面的一端．
    分析：本实验关键明确振动物体是钢尺，一定要钢尺单独振动．
    声音的三个特征：音调、响度、音色．音调和频率有关，振动物体的质量和体积影响频率，改变音调要改变钢尺伸出桌面的质量和体积也就是改变钢尺伸出桌面的长度．响度跟振幅有关，用力大小能改变钢尺的振动幅度．
    点评：用控制变量法探究声音的三个特征，探究音调时，控制音色和响度不变；探究响度时，控制音色和音调不变．
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    24、在探究“什么因素决定音调的高低？”时，如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使之振动，听钢尺振动发出的声音．
    （1）实验时要用手紧靠桌边压住钢尺，否则会既听到
    钢尺
    振动发出的声音，又听到
    桌子
    振动发出的声音．
    （2）实验通过改变
    钢尺伸出桌面的长度
    来改变钢尺振动的快慢，比较发生的音调变化，拨动钢尺时注意使钢尺每次振动的
    幅度
    大致相同．
    （3）利用实验中的钢尺还可以探究声音哪个特性的决定因素？答：
    响度
    ．
    请你写出操作方法：
    使钢尺伸出桌面一定长度紧压钢尺，用大小不等的力拨动尺伸出桌面的一端
    ．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    在探究“什么因素决定音调的高低？”时，如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使之振动，听钢尺振动发出的声音．
    （1）实验时要用手紧靠桌边压住钢尺，否则会既听到______振动发出的声音，又听到______振动发出的声音．
    （2）实验通过改变______来改变钢尺振动的快慢，比较发生的音调变化，拨动钢尺时注意使钢尺每次振动的______大致相同．
    （3）利用实验中的钢尺还可以探究声音哪个特性的决定因素？答：______．
    请你写出操作方法：______．
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    科目：初中物理 来源：同步题 题型：问答题

    在探究什么因素决定音调的高低时，如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，你能得出什么结论？

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    （1）实验时要用手紧靠桌边压住钢尺，否则会既听到______振动发出的声音，又听到______振动发出的声音．
    （2）实验通过改变______来改变钢尺振动的快慢，比较发生的音调变化，拨动钢尺时注意使钢尺每次振动的______大致相同．
    （3）利用实验中的钢尺还可以探究声音哪个特性的决定因素？答：______．
    请你写出操作方法：______．

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