【题目】银翔的疯狂物理小组的同学分组进行“探究串联电路电压规律"的实验活动：
(一)“理论至上"小组进行了以下实验：
(l)如图所示，连接电路时，至少需要____根导线；为了让实验结论可靠，实验中应选择规格___ (选填“相同”或“不同" )的小灯泡；
(2)保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，能否测量L2 两端电压？ ___，理由是_____；
(3)分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，发现：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和．接下来，同学们应该________；
(二)“实验为王"小组也完成了“探究串联电路电压规律"的实验，但是他们得到“电源两端电压大于各用电器两端电压之和"的结论，这与“理论至上"小组得到的“电源两端电压等于各用电器两端电压之和"的结论不符．杨better老师引导两个组的同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究，他们的步骤如下：
(4)测量电源及灯泡两端电压．电压表接在CD两点，是为了测量灯泡___________的电压；闭合开关，电压表的示数(如图乙所示)是___________V；
(5)用精密的电压表测量电路中导线的电压．测出导线BC间的电压大约为0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因．为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较_________(选填：“粗”或“细”)的导线，原因是_________；
(6)完成以上步骤后，他们觉得有必要测量开关两端的电压，他们这么认为的理由是_____．
【答案】6； 不同； 不能； 电压表的正负接线柱接反了； 换规格不同的灯泡进行多次实验； L2； 1.7V； 细； 较细的导线电阻大，分得的电压多； 开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多．
【解析】
(1)[1]由电路图可知，至少需要6根导线；
[2]为了避免实验的偶然性，使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验；
(2) [3]测L1两端的电压时，A与电压表的正接线柱相连。将与A点相连的导线改接到C点,则会造成电流从电压表的负接线柱流入了,故她不能测出L2两端电压；
[4] 将与A点相连的导线改接到C点,则会造成电流从电压表的负接线柱流入了，即电压表的正负接线柱接反了；
(3)[5]本实验只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出普遍规律，所以接下来他们应更换规格不同的灯泡进行多次实验。
(4)[6]电压表接在CD两点,与灯泡L2并联,测量灯泡L2的电压；
[7]闭合开关，电压表的量程为03V，分度值为0.1V，则电压表的示数1.7V；
(5)[8]在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大，故为了能更明显地观察到导线分压的现象，需要选用较细的导线;
[9] 选用较细的导线电阻大，分得的电压多；
(6)[10]开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多，故有必要测量开关两端的电压。
智能训练练测考系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】“220V100W”的电烙铁与“220V100W”的电风扇正常工作时，下列说法正确的是
A. 相同时间内，电烙铁消耗的电能比电风扇消耗的电能多
B. 相同时间内，电烙铁产生的热量比电风扇产生的热量多
C. 通过电烙铁的电流比电风扇的电流大
D. 电烙铁消耗的电能比电风扇消耗的电能快
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【题目】探究并联电路中电流的关系：如图所示电路的并联电路中，流过 各处的电流之间可能有什么关系？
（1）按图所示电路图连接电路：在连接电路时，开关必须_______；
（2）把电流表分别接入电路中的 A、B、C 处，测出它们的电流，并填入下表：
A 处的电流 IA/A | B 处的电流 IB/A | C 处的电流 IC/A | |
第一次测量 | 0.12 | 0.12 | 0.24 |
第二次测量 | 0.24 | 0.24 | 0.48 |
第三次测量 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
（3）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤.
方法一：改变电源电压；
方法二：更换其中一条支路中的灯泡(所换灯包与原灯泡规格不同)；采用三次实验的目的_______。
表格补充完整后，通过对上面数据的分析，第二次实验是采用方法_______进行的（选填“一”或“二”）。
（4）可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。
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【题目】严谨的川云喜欢研究身边的各种设备，图是家里的电能表表盘的图片，他仔细观察照片后，得到下列四个结论，你认为正确的是
A.电能表的额定功率为4400W
B.电能表长期工作的额定电流为10A
C.拍照片时，川云家己消耗的电能为3145kW·h
D.拍照片时，川云家己消耗的电能为314.5J
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【题目】有甲、乙两电阻大小分别是12Ω和8 Ω．甲、乙两电阻并联时，甲、乙两端的的电压之比为___________，通过甲、乙的电流之比为___________；现将它们串联在电路中，甲、乙两端的电压之比为___________，消耗的电功率之比为___________．
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【题目】在部分公交车后门两侧的扶手上，各装有一个按钮开关，想要下车的乘客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的电铃都会发声，提醒司机有乘客需要下车．如图所示的四个电路中符合设计要求的是
A. 
B. 
C. 
D. 
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【题目】质量为m的小环穿在固定的光滑曲杆上，从某点A静止释放后沿曲杆运动，如图所示，不计空气阻力，下列说法正确的是（ ）
A.小环从A点到D点，重点势能一直减小，机械能不变
B.小环从A点到B点，动能一直增加，机械能不变
C.只要A点高于D点，小环就能到达D点
D.若小环能到达D点，离开D点后将竖直向下运动
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【题目】小明和小红两位同学在“探究欧姆定律”的实验中，所用器材有：学生电源、电流表、电压表、标有“20Ω2A”的滑动变阻器 R'、开关，导线和定值电阻 R 若干．
（1）请根据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中的实物电路连接完整.（要求：向右移动滑动变阻片时，电路中的电流变小，且导线不能交叉）______________
（2）连接完电路后，小红发现电流表和电压表的位置互换了，如果闭合开关，则__________ 表（选填“电压”或“电流”）的指针可能有明显偏转．
（3）排除故障后，他们先探究电流与电压的关系．闭合开关，移动滑依次测得 5 组数据，其中第 5 次试验中电压表的指针如图丙所示，其示数为______V．他们记录的数据如表 1 所示，分析数据可以得到的结论是：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成______ 比．
表 1 电流与电压关系
试验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电压/V | 1.0 | 1.2 | 1.8 | 2 | |
电流/A | 0.20 | 0.24 | 0.36 | 0.40 | 0.44 |
表 2 电流与电阻关系
试验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
电阻/Ω | 10 | 15 | 20 | 25 |
电流/A | 0.30 | 0.20 | 0.15 | 0.12 |
（4）他们继续探究电流与电阻的关系，先将电源电压调为 6V，分别换上多个定值电阻进行探究，数据记录如表 2 所示，老师指出其中一组数据是拼凑的你认为是第____组（选填实验序号），理由是实验所用的滑动变阻器的最大阻值太______了（选填“大”或“小”）
（5）排除拼凑的数据后，分析数据可以得到的结论是：在_______一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
（6）在不更换滑动变阻器的情况下，可以采取的措施______（选填字母符号），完成这组拼凑数据所对应的实验测量．
A．降低定值电阻两端电压 B．降低电源电压 C．选用更大电阻
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【题目】小芳想用如图所示的器材，设计一个可以调节小灯泡亮度的电路。要求：滑动变阻器的滑片向左滑动时，灯泡的亮度变暗；用电流表测灯泡的电流，电压表测灯泡两端的电压。
（1）请你用笔画线代替导线，连接电路：
（__________）。
（2）实验前滑片P应放在_____端（选“A”或“B”）。
（3）滑动变阻器铭牌上标有“20Ω 2A”字样，“20Ω”指的是_____接线柱间的电阻值，“2A”指的是_____。
（4）在实验中如果发现电流表指针反偏到头，这是因为_____。无论如何移动滑动变阻器的滑片，灯泡亮度都不改变，而且很亮，这是因为_____。
（5）闭合开关后，发现灯不亮，电流表无示数，但电压表有示数，故障可能是_____（填“灯泡断路”或“灯泡短路”）
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