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    8．在学习了“影响导体电阻大小的因素”后，小梦想探究“2B铅笔芯的导电性能随温度的变化规律”．如果是你来设计实验，请写出你需要补充的器材（物品）．实验步骤和现象．
    （1）器材：电源、开关、导线、火柴、酒精灯、粗细均匀的2B铅笔芯、手表、小灯泡
    （2）步骤和现象：用导线将电源、开关、铅笔芯、小灯泡连成串联电路；闭合开关，用酒精灯对铅笔芯进行加热，每隔10秒记录一次灯泡的亮度．
    （3）下面是小梦咋实验过程中记录的表格，请你帮他分析并写出实验结论．
    加热时间/s0123
    灯泡亮度暗亮较亮最亮
    实验结论：铅笔芯的电阻随温度的升高而减小．

    分析 （1）电路中的电流看不见，可以根据灯泡的亮度来判定电流的变化；
    （2）在实验时，要先连接电路，然后进行实验；
    （3）根据表格分析灯泡亮度与温度的关系．

    解答 解：（1）本实验中可以通过小灯泡的亮暗来判定电流的变化，小灯泡越亮，电流越大，小灯泡越暗，电流越小；
    （2）实验步骤：先连接电路，用导线将电源、开关、铅笔芯、小灯泡连成串联电路；闭合开关，观察灯泡的亮度，用酒精灯对铅笔芯进行加热，每隔10秒记录一次灯泡的亮度．
    （3）由表格可知：加热时间越长，灯泡的亮度越亮，则电阻越小．
    故答案为：（1）小灯泡；（2）用导线将电源、开关、铅笔芯、小灯泡连成串联电路；闭合开关，用酒精灯对铅笔芯进行加热，每隔10秒记录一次灯泡的亮度；
    （3）铅笔芯的电阻随温度的升高而减小．

    点评 电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，电阻越大，电流越小．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    18．有一根烧红的铁钉温度为1020℃，质量是4g，放出1840J的热量后，则温度降低到多少？【铁的比热容为0.46×103J/（kg•℃）】

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    19．小红做实验时发现一只温度计不准确．把它和标准温度计一同插入水中，发现温度计插入冰水混合物中的示数是4℃，放入沸水（一个标准大气压）时的它的示数为54℃．仔细观察，他的刻度是均匀的，则这只温度计的示数为26℃时，实际温度是44℃，在8℃时，这只温度计的温度等于实际温度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．阅读下面的短文，回答问题
    神奇的生物电
    同学们去中国科技馆“探索与发现”主题展“生命之旅”展厅参观后，对生物电有了认识．首先发现生物电的是意大利的生物学家伽伐尼．经过了一系列研究，他证实了生物电的存在．实验已揭示，不仅动物，所有生物都有生物电活动，生物电现象是自然界普遍存在的一种电现象．生物电是指生命过程中产生的电流或电压．科学研究表明，生物电现象是基本的生命活动之一．生物体一旦停止了新陈代谢，生物电现象和生命活动也就终结了．与生命体的正常生理活动相伴的是正常的生物电分布，当生物体发生病变时，生物体的电现象也发生相应的病理性改变，这就是医学进行诊断和治疗的依据． 人体组织细胞总在自发地不断产生着很微弱的生物电活动，利用在头皮上安装电极将细胞的电活动引出来并经脑电图机放大后记录下来得到有一定波形、波幅、频率和相位的图形、曲线，即为脑电图．目前，对健康人和患者进行心电图、脑电图、肌电图，甚至视网膜电图、胃肠电图的检查，已经成为发现、诊断和估量疾病进程的重要手段．电疗在人体发生某些病变时，可以采用外加电压的形式对人体本来的生物电进行干预，已达到治疗的目的．
    A．请根据上述材料回答下列问题：
    （1）生物电是指生命过程中产生的电流或电压．
    （2）举出上文中医学应用生物电的两个实例脑电图、肌电图．
    水果电池
    了解了生物电的基本知识后，物理小组的同学在活动课中，用4个大小接近的脐橙制作了水果电池．选用形状相同的4个铜片和4个铝片作为电池的电极，将每组电极中的一个铜片和一个铝片相隔约5cm的距离分别插入每个脐橙中，再将这样的4个脐橙串联，即用导线将一个脐橙上的铜片和另一个脐橙上的铝片依次连接起来如图甲所示．一同学将二极管接入接线夹A、B之间时，看到二极管发光．接着他将二极管的两个极对调后再接入A、B之间，发现二极管不再发光．

    随后，小组同学们用控制变量的方法，又分别对可能影响脐橙水果电池电压的下列两个因素做了初步探究：
    （1）脐橙被水平切去部分后是否影响水果电池的电压：为了便于探究，小组同学选用一个脐橙，在不改变电极铜片和铝片间距离及插入脐橙深度的情况下，用电压表先测出一个完整脐橙水果电池的电压如图乙所示，再测出被水平切掉约$\frac{1}{2}$后剩下的脐橙水果电池电压如图丙所示，共测得3种情况下的脐橙水果电池的电压如数据表一所示．
    （2）不同的电极材料是否影响水果电池的电压：同学们仍用一个脐橙，用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的镁、铝、铁金属片作为电池的负极，使电极间距离和插入脐橙的深度相同，分别测出3组不同电极材料的脐橙水果电池的电压，如数据表二所示．
    数据表一                             
    脐橙大小 整个约3/4个 约1/2个
    电压U/V  0.950.950.95
    数据表二
    电极材料 铜和镁 铜和铝 铜和铁
    电压U/V  1.620.950.46
    B．请根据以上脐橙水果电池资料，回答下列问题：
    （1）将二极管两极接线对调后，发现二极管不再发光，其原因是C（填选项字母）．
    A．水果电池的正负极之间已经没有电压   B．二极管是由绝缘体材料组成的
    C．二极管具有单向导电性，当反向接入电路时，电阻很大
    （2）由数据表一和数据表二可知：电极材料会影响水果电池的电压．
    （3）小组同学将图23乙中的脐橙挤压几下后，发现两电极之间的电压达到1.05V，请根据此现象，提出一个可探究的科学问题：水果电池的电压可能与水果的软硬度有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供能量，还可以发电呢！小梦将接有导线的铜片和锌片插入橙子中，一个水果电池就做成了，如图所示，那么水果电池的正极是哪个金属片呢？
    给你电流表、电压表、发光二极管，导线若干．请选择其中合适的器材设计一个实验方案进行探究．
    （1）选用的器材：
    （2）探究的方法：

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．在学校的大厅里放有一座摆钟，小明注意到摆钟的钟摆在有规律地摆动，他发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究，并将实验数据记录如表：
    实验次数12345678
    摆长l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
    周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
    周期平方T2/s21.21.62.02.32.93.23.64.0
    （1）从表中数据可知，单摆的摆长l越长，周期T越长（选填“长”或“短”）．
    （2）根据表中数据在图2中作出单摆周期的平方T2与摆长l的关系图象．
    （3）分析图2的图象，可知实验中用的单摆T2与l成正比关系．
    （4）生活中若摆钟走慢了，应如何调整钟摆的长度？答：将钟摆的长度调短．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊和小昌同学想探究磁体对铁钉的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题．
    （1）如图，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的铁钉数量，显示磁体对铁钉吸引力的大小．
    铁钉的放置有图中的甲、乙两种方法，依据二力平衡的原理，铁钉在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，应选择图中乙的方法．
    （2）选择正确的方法后，他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的铁钉个数，多次实验后将数据记录在下表中．
    磁体与纸片之间放入的物体不放物体铁板镍板铝板陶瓷板玻璃板塑料板
    吸引铁钉数量/个4113333
    ①分析数据，可以得出，在其它条件相同时，放入铁板或镍板，吸引铁钉的数量较少，说明铁板和镍板对吸引力的影响较大，即对磁性屏蔽效果明显．
    ②铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是铝不能被磁化．
    ③铝是导体，陶瓷、玻璃和塑料是绝缘体，从表中数据知道，它们对吸引力影响效果相同．据此，你提出一个值得探究的问题：磁体屏蔽的效果与哪些因素有关
    （3）他们在纸片上分别放入形状和厚度相同、面积不同的铁板．发现铁板面积越大，吸住的铁钉数量越少．
    （4）日常生活中，磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象．请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质，再写出一种保护磁卡磁性的方法：磁卡放入铁盒中．

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    17．物体下落的快慢与什么因素有关呢？某校兴趣小组同学在教学楼上做了以下实验：先后让四个物体从同一高度释放，测量下落到同一水平面上所用的时间．经过多次测量取平均值后，得到以下的数据：
    实验序号1234
    物 体小石块1小石块2羽毛球小石块1和羽毛球拴在一起
    质 量（g）24526.530.5
    下落时间（s）1.451.442.861.93
    （1）他们分析上面的实验数据后认为，实验数据不支持“物体越重下落越快”的观点．
    不支持依据1：小石块2比小石块1重，但下落的几乎一样快．
    请你利用上面数据，说出另一种不支持的依据：小石块1和羽毛球拴在一起后比小石块重，但下落的比小石块1慢．
    （2）他们发现，该实验数据支持“物体下落的快慢可能与物体的形状有关”的观点．实验结果之所以这样，是因为物体并非自由下落，因物体下落时还要受空气阻力的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．你也许会看到，在十字路口，一辆卡车、一辆小汽车和一辆摩托车并排停在白线的后面．绿灯一亮，三辆车同时起动，小汽车冲在最前面，摩托车其次，卡车最慢．
    【猜想与假设】小明看到这一现象后，提出了猜想：“机动车起动的快慢可能与质量有关”．
    请你提出一个猜想：机动车的起动快慢可能与牵引力大小有关．
    【设计并进行实验】
    如果直接用卡车、小汽车和摩托车做实验，有些物理量难测量．所以，小明和几个同学设计如图116所示的装置进行实验．实验步骤如下，请你将未完成的部分填写完整．
    ①选取质量较小的砖块，称出小车和砖块的总质量m1．
    ②把砖块放到小车上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动小车，并记下当拉力为F1时，2s后小车离起点的距离为s1．
    ③保持质量不变，按步骤②重做一次，记下当拉力为F2时，2s后小车离起点的距离s2．
    ④把小车上的砖块换成质量较大的砖块，并称出它们的总质量m2．再次用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动小车，记下当拉力为F1时，2s后小车离起点的距离s3；当拉力为F2时，2s后小车离起点的距离s4．
    【交流与评估】
    ①这个实验完成了怎样的转换呢：在静止的小车上放上质量较大的砖块，是用它当作卡车（填“卡车”“小汽车”或“摩托车”），用弹簧测力计拉动测出拉力用以替代牵引力，测出起动后2s内前进的距离，是为了比较起动快慢．
    ②请你对上面的实验作出评估，找出实验中不容易操作的地方，并提出改进方法．上面实验难以控制拉力不变，在桌子边缘加一个定滑轮，通过定滑轮吊起重物相等的砖码，以保证拉力大小不变

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