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    12．小明同学对物理课本进行了测量，记录如下：长为25.91cm，宽为18.35cm，那么他所用的刻度尺的分度值为（　　）
    A．1 mmB．1 cmC．1 dmD．1 m

    分析 用刻度尺测长度，要求估读到分度值的下一位，在记录的数据上分析，最后一位是估读的，倒数第二位是刻度尺的分度值．

    解答 解：
    由记录结果25.91cm和18.35cm可知，倒数第二位的数字9和3所对应的毫米单位为刻度尺的最小分度值，即1mm，故A正确．
    故选A．

    点评 本题考查了根据记录数据确定刻度尺的分度值，熟练掌握基础知识即可正确解题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．每一次物理学的重大发现都会影响人类社会的进步和发展．牛顿发现了万有引力定律，才有了今天的通讯卫星；德国物理学家欧姆最先通过实验归纳出一段导体中电流跟电压和电阻之间的定量关系，即：I=$\frac{U}{R}$为了纪念他作出的杰出贡献，人们将他的名字命名为电阻的单位；继奥斯特发现了电流的磁效应之后法拉第发现了电磁感应现象，从此进入了电气化时代．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．学好物理要重视观察与实验，你会使用以下实验仪器吗？
    （1）要较准确地测量一杯约60℃热水的温度，应选用图1中（选填“甲”、“乙”或“丙”）进行测量，该温度计的分度值为2℃，其测温原理是液体热胀冷缩的性质．
    （2）电流表和电压表使用前都要先弄淸分度值，并把指针调到零刻度线处，使用时要选择合适的量程，正确连接它们的正负接线柱．
    （3）如图2所示，弹簧测力汁是测量力的仪器．若测量过程中，测力计在上端端点附近断裂，把断裂的那一小段取下，将剩余部分弹簧重新安装好，并校准零点，用这个新测力计测量出的结果为M，断裂前对同一物理量的测量结果为N，则M小于N （选填“大于”、“小于”或“等于”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．下列数据，符合事实的是（　　）
    A．物理课本中一张纸的厚度约为1 mm
    B．家用电冰箱正常工作时的电流约为10 A
    C．人的正常体温为38℃
    D．人正常步行的速度约为5 km/h

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    7．如图所示是我国新型气垫登陆船，该船满载后的总质量为160t．
    （1）-艘满载的气垫船停在水平地面上时，与地面间的总接触面积为80m2，那么它对地面的压强为多少Pa？（g=10N/kg）
    （2）气垫船以30m/s的速度在湖面上做匀速直线运动时，若受到的阻力始终为7.2×104N，那么推力的功率为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    17．电吹风机是现代家庭的常用电器．如图所示是电吹风机的电路原理图，R是电热丝，M是带动风扇转动的电动机，三角牌电吹风机的主要技术参数如下表所示．求：
    三角牌电吹风ZJQF003
    额定电压220V
    频率50Hz
    吹热风时功率880W
    吹冷风时功率110W
    （1）只闭合S1时，通过电路中的电流；
    （2）若电吹风机正常工作且吹热风时，工作0.5小时消耗的电能；
    （3）电热丝R的阻值（结果保留整数）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    4．如图所示，一轻质杠杆支在支架上，OA=20cm，OC=l0cm，G1为边长是5cm的正方体，G2重为20N，杠杆水平平衡．求：
    （1）绳子的拉力大小；
    （2）若G1对地面的压强为2×104Pa，则G1的重力；
    （3）现用一水平拉力，使G2以5cm/s的速度从C点向右匀速运动，经过10s后，可使G1对地面的压力恰好为零．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．押加是我国少数民族体育项目之一，又称大象拔河．比赛中甲、乙两人通过腿、肩等部位用力拖动布带奋力互拉．在如图中，甲、乙两人僵持不动，若布带的重力不计，下列说法正确的是（　　）
    A．甲对布带的拉力和乙对布带的拉力是一对平衡力
    B．甲受到的拉力和乙受到的拉力是一对相互作用力
    C．甲对地面的压力和甲所受的摩擦力是一对平衡力
    D．若甲、乙两人体重相同就一定不能决出胜负

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．如表是研究某物质熔化过程的实验记录：
    时间/分0246810121416182022…
    温度/℃323640444848484850525456 
    （1）在图中作出该物质的熔化图象；
    （2）根据熔化图象可以判断该物质属于晶体（“晶体”、“非晶体”）；
    （3）从熔化图象还可以看出该物质固态（“固”、“液”）时吸热温度升高得快．

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