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下列事例中,通过热传递使物体内能发生变化的是(  )
分析:解决此类问题要知道改变物体内能的方式有两种:做功和热传递;
它们的不同点是:热传递过程是能量的转移过程,而做功过程是能量的转化过程.
解答:解:A、锯木头时锯条与木头之间相互摩擦做功,机械能转化为木头和锯条的内能,内能增大温度升高,是通过做功改变了物体的内能,不符合题意.故A错误;
B、火炉边烤火是通过热传递改变人的内能,符合题意,故B正确;
C、卫星坠落时与大气相互摩擦做功,机械能转化为卫星的内能,是通过做功改变了物体的内能,不符合题意.故C错误;
D、划火柴时,火柴头与盒相互摩擦做功,机械能转化为火柴头的内能,火柴头的内能增大,温度升高,当达到燃点即可点燃,是通过做功改变了物体的内能,不符合题意.故D错误;
故选:B.
点评:此类题目考查的是改变物体内能的方式,知道做功和热传递改变物体内能的区别,是中考的热点,也是易错点.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?门头沟区一模)下列事例中,通过热传递使物体内能增加的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

下列事例中,通过热传递使物体内能增加的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:单选题

下列事例中,通过热传递使物体内能增加的是


  1. A.
    阳光下铁板晒得发烫
  2. B.
    用锯子锯木头,锯条的温度升高
  3. C.
    天冷时两手相互摩擦,手感到暖和
  4. D.
    流星经过大气层时,燃烧发光

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下列事例中,通过热传递使物体内能增加的是(  )
A.阳光下铁板晒得发烫
B.用锯子锯木头,锯条的温度升高
C.天冷时两手相互摩擦,手感到暖和
D.流星经过大气层时,燃烧发光

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