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4、在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中,让同一小球两次分别从同一轨道的A、B两处自由滚下,如图所示,hA>hB,下述正确的是(  )
分析:此实验研究的是动能的决定因素.小球从高处滚落撞击纸盒,对纸盒做功,通过对纸盒做功的多少来反映物体动能的多少.
解答:解:A、动能的决定因素是质量和速度,利用高度的变化来控制速度的变化.动能的大小与高度无关.故A错误.
B、是根据小球对纸盒做功的多少来反映小球动能的多少.即纸盒被推动距离的长短来判断小球动能大小的.故B错误.
C、本实验中是通过观察纸盒被推动距离的长短来判断小球动能大小的.这是一种转换法的应用.故C正确.
D、由于C正确,故D错误.
答案为:C
点评:明确本试验中既运用了控制变量法:保持球的质量不变,改变球的速度;又运用了转换法:由纸盒被推动的距离来体现球的动能的多少.
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科目:初中物理 来源: 题型:

31、如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离.现在用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远.回答以下问题:
(1)设计本实验的目的是研究
物体的动能与质量的关系

(2)让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了
使小球滚到斜面底端时速度相同

(3)小木块被撞得越远,说明钢球的
动能
越大;
(4)此次实验得出的结论是
在速度相同时,物体的质量越大,动能就越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离.放在同一水平面上相同位置的木块,被撞的越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远.回答以下问题:
(1)设计本实验的目的是研究
物体动能的大小与物体质量的关系
物体动能的大小与物体质量的关系

(2)让不同的钢球从同一高度滚下的目的:
控制小球到达斜面的低端时的速度相同
控制小球到达斜面的低端时的速度相同

(3)请在横线上写出怎样探究物体的动能与速度的关系?
让相同质量的小球在斜面的不同高度释放,观察那一次小球推动木块移动的距离远即可;
让相同质量的小球在斜面的不同高度释放,观察那一次小球推动木块移动的距离远即可;

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究物体的动能大小与哪些因素有关,欢欢做了如下探究实验:如图所示,让钢球从斜面上滚下,打到木块上,推动木块做功.
(1)本实验中,动能大小是通过观察
钢球推动木块通过的距离
钢球推动木块通过的距离
知道.
(2)让不同质量的钢球,沿同一斜面从同一高度自由滚下,目的是为了控制
钢球在水平面上开始运动的速度
钢球在水平面上开始运动的速度
相同,从而研究动能大小与
质量
质量
的关系.
(3)让同一钢球沿同一斜面从不同的高度自由滚下,看哪次木块被推的比较远,目的是为了研究动能大小与
速度
速度
的关系.
(4)第(2)、(3)小题所用到的物理研究方法还应用在
探究电流产生的热量的影响因素等
探究电流产生的热量的影响因素等
实验中.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离.放在同一水平面上相同位置的木块,被撞的越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远.回答以下问题:
(1)设计本实验的目的是研究________.
(2)让不同的钢球从同一高度滚下的目的:________.
(3)请在横线上写出怎样探究物体的动能与速度的关系?________.

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年广东省东莞市东莞市信义学校九年级(上)期中物理试卷(解析版) 题型:解答题

钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离.放在同一水平面上相同位置的木块,被撞的越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远.回答以下问题:
(1)设计本实验的目的是研究______.
(2)让不同的钢球从同一高度滚下的目的:______.
(3)请在横线上写出怎样探究物体的动能与速度的关系?______.

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