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    在演示声音产生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是（   ） 
    A．使音叉的振动尽快停下来
    B．使音叉的振动时间延长
    C．将音叉的微小振动放大，便于观察
    D．使声波多次反射，形成回声
    C

    试题分析：实验目的是演示声音是如何产生的，而音叉振动的幅度很小，很难看到，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，音叉的振动将球多次弹开，从小球被弹开可推测出音叉在振动，这是物理研究中经常使用的一种方法，叫转换法。比如，我们从灯泡发光可推测出有电流流过灯泡。C正确。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．    
    (1)通过对上面的种种实验现象的分析，得出的结论：__ 。
    (2)小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： _。 
    (3)小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： 
    ①声音要传播出去，需要物质做媒介；
    ②声音要传播出去，不需要物质做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越_（填“大”或“小”）由此现象可以推理：猜想___是正确的．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    白族的唢呐、彝族的声苼、纳西族的巴乌等管乐器都是通过空气柱       发声；吹奏者抬
    起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的       （填“音调”、“响度”或“音色”）。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示，小明和小华用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。

    （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明_______。
    （2）相距同样远，小华以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则小明听到的声音就大些。这一实验表明：_______。
    （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则小明就听不到声音了，这是由于____________。
    （4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松驰状态，小明通过棉线_________（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：多选题

    如图，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会变_   _；其声音是通过_   _传入入耳。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    自然界和日常生活中有很多有趣的声现象．例如：笑树能发出笑声是因为果实的外
    壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁使其          发声；打雷和闪电是同时发生的，但我们总是先看见闪电，后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度    声音在空气中的传播速度(选填“小于”、“大于”或“等于”)。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    一根笛子上有五个孔，其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹，由于空气柱发生__________产生笛声。用手指按住其他不同的孔吹笛，可以听到不同的声音，这主要改变了声音的___________。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    考场上，监考老师宣读考生守则的声音是由老师的声带________产生并通过______传入考生耳中的。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在学习声现象一节时，小明和小华一起做了下面的实验：
    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明　发声体在振动　．
    （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了说明桌子在振动，你建议采取的措施是：　               　．
    （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明　      　．
    （4）若把图①和图③两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是　 　，原因是　          　．

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