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    9．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
    （1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流增大（选填“增大”“不变”或“减小”），电磁铁磁性增强．
    （2）根据图中的情景可知，电磁铁甲的上端是S极；电磁铁乙（选填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化后同名磁极相互排斥．
    电源电路的总压/V吸引大头针数量
    一个新电池1.5较多
    两个新电池串联3.0最多
    一新一旧电池串联1.3较少
    （3）实验结束后，小明发现电池使用说明中有一条提示：“请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用”他想新旧电池混用和不混用有什么区别呢？于是，他做了如下探究，他用新电池代替题图中原来的电源，闭合开关后，用电压表测出电路的总电压，并观察电磁铁吸引大头针的数量，记录在下表中，然后再分别把两个新电池、一新一旧电池串联起来，替换原来的电源，重复上述实验，实验启示如下表所示分析表中数据可知，串联的一新一旧电池给电路提供的电压小于（选填“大于”“等于”或“小于”）一节新电池提供的电压，原因是：根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压之和，用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个电阻，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量．

    分析 （1）电磁铁磁性的强弱是通过观察其吸收大头针的数量来判断的，这是转换法的一种应用；滑动变阻器阻值越小，电流越大；匝数一定时，电磁铁中电流增大时，磁性增强．
    （2）利用安培定则判断电磁铁的极性；通过吸引大头钉的个数可以判断磁性的强弱；影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小和匝数多少；同名磁极排斥，异名磁极吸引．
    （3）旧电池内部电阻增大，内部分去更多的电压．

    解答 解：
    （1）由图可知：甲乙串联，乙的匝数比甲的多，当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，电路中的电流增大，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越大，电磁铁磁性越强．
    （2）甲的线圈上的电流方向向左，根据安培定则可知：甲的上端为 S，下端为 N；乙吸引的大头针数多，说明乙的磁性强，这说明：在电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；大头针被磁化，同一端的磁性相同，互相排斥，所以下端分散．
    （3）从表中可以看到：串联的一新一旧电池电路提供的电压小于一节新电池提供的电压，这是因为在用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个电阻，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量．
    故答案为：（1）增大；（2）乙；匝数；同名磁极相互排斥；（3）小于；电阻．

    点评 在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验时采用控制变量法，即在研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时，要保证线圈匝数等其他条件不变，只通过移动变阻器的滑片来改变线圈中的电流大小．在研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系时，要保证电流的大小、两个螺线管外形等因素相同，通过更换线圈匝数不同的螺线管来分析比较．

    练习册系列答案
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    （1）用力的示意图表示出乙受到的各个力及大小；
    （2）求滑块与桌面间的动摩擦因数μ的大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如表：
    时间/min01234567
    温度/℃90929498989898
    （1）由表中数据可知，水的沸点是98℃，此时液面上的气压低于1标准大气压．（选填“小于”、“大于”或“等于”）．
    （2）小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中甲图是水在沸腾时的情况．
    （3）请指出图丙中实验操作的错误是：温度计的玻璃泡碰到容器底．
    （4）第3min记录温度时，温度计示数如图丁所示，此时温度为96℃．水沸腾时，可以看到水面上不停地的冒“白气”产生此现象的原因是水蒸气遇冷液化形成的小水滴．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．在“观察水的沸腾”的实验中，某个实验小组得到如表的实验记录表格：

    时间/mim…6   7   8   9   10  11  12  13  14  15
    温度/℃…95  96  97  98  98  95  98  98  98  98
    （1）从记录数据看，第11min的数据有明显错误，此时水的沸点为98℃．
    （2）停止加热后，水不能（”能”或”不能”）继续沸腾．
    （3）如图1所示的是甲、乙两杯水被加热时水中气泡上升的情形，其中乙最可能是水沸腾前的情形．
    （4）如图2所示，先不接两用气筒，将三角烧瓶中的水加热到沸腾时，温度计的示数为100℃；此时，通过“7”字形玻璃管用两用气筒向烧瓶内打气，见到的现象是①水停止沸腾，②温度计的示数继续升高；以上实验说明，液体的沸点与液面上方气压有关．
    （5）如图3所示，在盛水的烧杯内放入一装水的试管，用酒精灯对烧杯缓慢加热，当烧杯中的水沸腾后，继续加热．则试管中的水不会（“会”或“不会”）沸腾．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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    （1）汽车受的重力；
    （2）汽车的牵引力；
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