【题目】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数（选填“增加”或“减少”），说明电流越 ， 电磁铁磁性越强；
（2）由图示可知，（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时， ， 电磁铁磁性越强；
（3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是；
（4）本实验中用到了多种研究方法：
①如研究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数有关时，就应控制电流相等，下列实验的研究方法和这种方法不同的是
A．研究电流大小和电压、电阻的关系
B．研究影响电阻大小的因素
C．用电流表测量串联电路中的电流
②本实验中还用到了其他研究方法，如电磁铁的磁性强弱用什么来显示，下列实验的研究方法和这种方法不同的是
A．在测量小灯泡的功率时，用电压和电流之积来表示电功率
B．研究电热和那些因素有关的实验中，用液柱的高度差来表示电热多少
C．研究动能大小和那些因素有关的实验中，用小木块被推开的远近，来表示动能的大小
（5）本实验进行了多次实验，多次实验的目的和下列实验多次实验的目的相同的是（ ）
A.伏安法测量定值电阻的阻值
B.探究并联电路电流规律
C.测量小石块的密度
【答案】
（1）增加；大
（2）甲；线圈匝数越多
（3）同名磁极相互排斥
（4）C；A
（5）B
【解析】（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器的阻值减小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，吸引大头针的个数增加；（2）由图知，甲吸引大头针的个数较多，说明甲的磁性较强，甲乙串联，电流相等，甲的线圈匝数大于乙的线圈匝数，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；（3）大头针被磁化，同一端的磁性相同，互相排斥，所以下端分散．（4）①研究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数有关时，就应控制电流相等，就是采用控制变量法；A．研究电流大小和电压、电阻的关系；采用控制变量法；B．研究影响电阻大小的因素；采用控制变量法；C．用电流表测量串联电路中的电流，采用实验归纳法，不是控制变量法；故和控制变量法不同的是C②本实验中还用到了其他研究方法，如电磁铁的磁性强弱用什么来显示，这是转换法的思想，A．在测量小灯泡的功率时，用电压和电流之积来表示电功率，采用电功率的定义，不是转换法；B．研究电热和那些因素有关的实验中，用液柱的高度差来表示电热多少，采用转换法；C．研究动能大小和那些因素有关的实验中，用小木块被推开的远近，来表示动能的大小，采用转换法。故和电磁铁的磁性强弱用什么来显示的这种方法不同的是A（5）研究“探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关”，多次实验的目的是总结规律，避免因次数太少造成结论的偶然性或片面性。A．伏安法测量定值电阻的阻值，采用多次测量的目的是：取平均值，减小测量误差；B．探究并联电路电流规律，多次测量的目的是：总结规律，避免结论的偶然性；C．测量小石块的密度，采用多次测量的目的是：取平均值，减小测量误差；故“探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关”实验中多次实验的目的相同的是B所以答案是：（1）增加；大（2）甲；线圈匝数越多（3）同名磁极相互排斥（4）C；A（5）B
通城学典默写能手系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在探究“平面镜成像特点”的实验中，为了便于实验观察和测量
A. 选择厚玻璃板做实验B. 用光屏来确定像的位置
C. 实验的环境越亮越好D. 选择薄玻璃板做实验
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】下列物态变化中属于液化的是（ ）
A. 加在饮料中的冰块逐渐变小
B. 飞机在蔚蓝的天空飞过，留下长长的“尾巴”
C. 放在衣柜中的幢脑丸越来越小
D. 冰箱冷藏室的内壁结出“白霜”
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】压缩的弹簧具有______________能，举高的重锤具有________________能，水平铁轨上行驶的火车具有_____________能。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图甲所示是小明用刻度尺测量物体的长度，其中所使用刻度尺的分度值为_____，物体的长度是_____cm；如图乙所示的停表示数为_____min_____s．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】用沥青铺设的路面，因道路上有许多微型小孔，能较好地在_____减弱车辆在行驶过程中轮胎与路面摩擦产生的噪声。减弱噪声是指声音的_____（选填“音调”、“响度”或音色”）减弱了。
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