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    【题目】晓伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动的情况后猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是他在实验时选用琴弦的相关数据。

    （1）在探究一个物理量是否与多个因素有关过程中，常常采用________的方法。如果晓伟想探究弦发声的音调是否与弦的材料有关，你认为他应选用表中编号为________的琴弦。

    （2）如果选用编号为A、B的两根琴弦，可探究弦发声的音调是否与弦的________有关。

    【答案】（1）控制变量法 D、E；

    （2）材料

    【解析】

    试题分析：本题是考查控制变量思想在实验中的应用，研究音调和某一因素关系时，要控制其他因素是一定的．研究音调和材料的关系，要控制长度和横截面积相等，D和E两种材料符合要求；A和B两种材料都是钢，长度都是20cm，横截面积不同，所以说控制的变量是材料和长度，研究的问题是音调与横截面积的关系。

    练习册系列答案
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    【题目】

    （1）安装实验器材时应按照 （填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行．

    （2）水沸腾时，准确测量的温度计示数如图甲所示，则水的沸点为 ℃，当时的大气压 （填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压．

    （3）a、b两组同学绘制的温度随时间变化的图象如图乙所示，由图象可得：水在沸腾过程中需要 热量，温度 ．通过图象可知，b组加热到沸腾所用时间较长，请写出一个可能原因： ．

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    【题目】下列所给的用电器中用到电动机的电器是（ ）
    A.电炉
    B.电风扇
    C.日光灯
    D.电热水器

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    【题目】有一电热水壶，铭牌如表所示．求：

    额定电压 220V
    频率 50Hz
    额定功率 1100W
    最大水量 1Kg

    （1）将质量为1kg，温度为20℃的水加热到100℃，水吸收了多少热量？

    （2）该电热水壶需要多长时间才能将质量为1kg，温度为20℃的水加热到100℃？（不计其他热损耗）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小莉在实践活动中设计的模拟调光灯电路，如图所示。她选用的电源电压恒为12 V，小灯泡上标有“6V 6W”、滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样。若不考虑灯泡温度对电阻的影响，闭合开关S后，问：

    （1）小灯泡正常发光时的电阻是多少?

    （2）当滑动变阻器的滑片P在中点时，电压表的示数以及电路消耗的总功率是多少?

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在做“探究电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验时，小于采用了如图所示的实验装置，两个透明容器中封闭着等量气体，U形管中液面变化反映了密封空气温度的变化。

    （1）给甲图所示装置通电相同时间，发现B玻璃管内液面上升较高，这表明，在电流和通电时间相同的情况下，导体的__________越大，产生的热量越多。

    （2）给乙图所示装置通电相同的时间，发现A玻璃管液面上升较高，这表明，在电阻和通电时间相同的情况下，通过导体的______________越大，产生的热量越多．

    （3）该实验中用的研究物理问题的方法有_______________法和转换法．

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    【题目】动车从启动到离站的过程中，其速度 ， 质量（选填“不变”、“变小”或“变大”）．

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    【题目】物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母B表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特（符号是T），磁感应强度B越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场。有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻，图所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图像。为了研究某磁敏电阻R的性质，小刚设计了如图所示的电路进行实验，请解答下列问题∶

    （1）由图可知，当磁感应强度B=0时，该磁敏电阻的阻值是 。

    （2）当S1断开，S2闭合时，电压表的示数为3V，则此时电流表的示数为 A。

    （3）只闭合S1，通电螺线管的左端为 极；闭合S1和S2，移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04A时，电压表的示数为6V，此时磁敏电阻的阻值为 ，由图可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为 T。

    （4）实验中小刚将甲图电路中电源的正负极对调，发现乙电路中电压表和电流表的示数不变，这表明∶该磁敏电阻的阻值跟磁场的 无关。

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    【题目】在“比较纸锥下落的快慢”的活动中

    （1）如图甲所示两个等大的圆纸片，裁去一个扇形，做成图乙所示的A、B两个锥角不等的纸锥．将两个锥角不同的纸锥从同一高度同时释放时，应该选择图中的 （选填“乙”或“丙”）所示的位置．

    （2）观察纸锥下落的快慢时，小明比较纸锥从同一高度下落到地面的先后；你也可以比较纸锥从同一高度下落 所运动的距离．

    （3）在接下来的“测量纸锥下落的速度”活动中，将A和B在同一高度释放， 下落快一些（选填“A”或“B”）．

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