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    15．课外兴趣小组的同学们想测出一较大木块（密度比水的小，表面经处理后不吸水）的密度．除了此木块，老师还给他们提供了如下器材：一只烧杯、一只量筒、一根细针和足量的水（已知水的密度为ρ水）．实验中同学们发现由于木块较大，虽然能放入烧杯中，但无法放入量筒中．请你利用上述器材帮助同学们设计一个实验方案，测出木块的密度．要求：
    （1）写出实验步骤及所需测量的物理量；
    （2）写出木块密度的数学表达式．（用已知量和测量量表示）

    分析 根据漂浮时浮力与重力相等的特点，间接测出木块的重力，便可得其质量；
    利用细针将木块按入水中，使木块完全浸没，测出小木块的体积，由密度公式求出其密度．

    解答 解：
    （1）实验步骤：
    ①量筒中装入适量的水，记下水的体积为V1；
    ②烧杯中装满水，将木块缓慢放入烧杯中，待木块静止时，轻轻取出木块，将量筒中的水逐渐倒入该烧杯中，直至加满，记下量筒中剩余水的体积为V2；
    ③量筒中装入适量的水，记下水的体积为V3；
    ④烧杯中装满水，将木块缓慢放入烧杯中，并用细针将木块完全压入水中，再轻轻取出木块，将量筒中的水逐渐倒入该烧杯中，直至加满，记下量筒中剩余水的体积为V4．
    （2）由①②可得木块漂浮排开水的体积：
    V排=V1-V2，
    由阿基米德原理得：
    G木=m木g=F浮=ρ水V排g=ρ水（V1-V2）g，
    木块的质量：
    m木=ρ水（V1-V2）；
    由③④得木块的体积：
    V木=V3-V4，
    木块的密度：
    ρ木=$\frac{{m}_{木}}{{V}_{木}}$=$\frac{{ρ}_{水}（{V}_{1}-{V}_{2}）}{{V}_{3}-{V}_{4}}$=$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{3}-{V}_{4}}$ρ水．
    答：（1）实验步骤同上；
    （2）木块密度的数学表达式为ρ木=$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{3}-{V}_{4}}$ρ水．

    点评 利用烧杯和水测量漂浮物体的密度，可根据浮沉条件测出其重力，在测量物体的体积时，需用到按入法或坠入法．

    练习册系列答案
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    18．做“测平均速度”实验时，必用的两种测量工具是（　　）
    A．斜面和小车B．斜面和刻度尺C．小车和表D．刻度尺和秒表

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    19．小芳在探究“浮力的大小等于什么”时，用弹簧测力计、小石块、烧杯、小桶等进行实验操作．如图所示（a）（b）（c）（d）（e）是五个步骤示意图．
    （1）指出上述操作步骤中的一处错误，错误步骤：（c）（只要填图所标的序号），改正：把溢水杯中的水添至溢水杯口；
    （2）改正错误后重新进行实验，读出（a）、（b）、（d）、（e）四幅图中弹簧测力计的读数分别是F1、F2、F3、F4．
    ①小石块受到的浮力大小为F1-F3；
    ②被排开液体的重力为F4-F2；
    ③如果关系式F1-F3=F4-F2成立，就可以验证“阿基米德原理”；
    ④若在d步骤中，小石块未能完全浸没到液面下，其它测量均正确，则能（选填“能”或“不能”）得到③中所填写的关系式？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．探究电路与电压关系
    【实验器材】电压表、电流表、三种不同规格的滑动变阻器（A：“10Ω　　1.5A”、B：“30Ω　　1A”、C：“100Ω　 0.5A”）、开关、新干电池三节、定值电阻R=5Ω、导线若干．
    【制定计划与设计实验】
    （1）请用笔画线代替导线，将图中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向左滑时，电流表示数变大，导线不能交叉；
    （2）闭合开关前，要将滑动变阻器滑片移至右（填“左”或“右”）端，这样做可以起到保护电路的作用；此实验中滑动变阻器的另一个作用是“改变定值电阻两端的电压”，请你写出一种不用变阻器，也可以“改变定值电阻两端电压”的方法：改变电源中电池的节数．
    【进行实验与收集证据】
    （1）小张按要求正确连接电路，且电路元件完好，实验过程中，发现电压表指针偏转到满刻度处的位置，其原因可能是滑动变阻器阻值过小．（任意写出一个）
    （2）小张在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如表所示：
    U/V1.02.03.0
    I/A0.20.40.6
    要测出表格中的实验数据，实验时所用的滑动变阻器规格为A（选填规格的编号即可）．
    【实验结论】通过表中的数据，我们可以得出：电阻不变，导体的电流与它两端的电压成正比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．为了探究“电流产生的热量与电流、电阻的关系”，小丽实验小组采用了如上图所示的实验装置，装有质量和初温都相同的空气的甲、乙两容器中分别有阻值不等的电阻丝 R1和R2，已知 R1＜R2
    （1）小丽同学连接的电路要研究的是电流通过导体产生热量的多少跟电阻大小的关系．
    （2）实验中通过观察U型管液面的高度差来比较电流产生的热量的多少．
    （3）该实验中使用空气的好处是气体的热胀冷缩效果比液态更明显，实验现象更直观，时间更短．
    （4）上述实验方法是研究物理问题的常用的方法，下面研究方法中与此相同的是C
    A．在研究物体受到几个力作用时，引入了合力的概念．
    B．在研究磁场时，用磁感线来形象地描述磁场．
    C．在研究电流与电压的关系时，必须保持电阻一定．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．用如图所的装置探究摩擦力跟压力大小的关系．
    （1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，
    （2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图所示，它的示数是1.6N．
    （3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如表所示．
    实验次数12345
    压力F/N34567
    摩擦力?/N0.60.81.01.21.4
    （4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成正比．
    （5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．该实验存在的缺陷在于没有控制压力大小不变．
    （6）实验过程中拉动木块后撤销拉力，木块会因为惯性而继续运动，若表面越光滑会滑动的越远（越远/越近），由此可推理如果物体受到的所有力都消失，运动的物体会做匀速直线运动．

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    7．小亮参加拔河比赛，家中有两双同一品牌的运动鞋，甲是新的，已是旧的，他穿哪双鞋比赛更好，为什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．如图所示的电路，电源电压为6V且保持不变，R=10Ω，当闭合开关S，电压表的示数为2V，以下判断正确的是（　　）
    A．通过电阻R的电流是0.6 AB．电阻R两端的电压是2 V
    C．通过灯泡L的电流是0.2 AD．灯泡L两端的电压是2 V

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．水平桌面上放置底面积为400cm2，重为4N的柱形容器，容器内装存10cm深的某液体．将一体积为400cm3的物体A悬挂在弹簧测力计上，弹簧测力计示数为10N，让物体从液面上方逐渐浸入直到浸没在液体中（如图），弹簧测力计示数变为4N，（柱形容器的厚度忽略不计，容器内液体没有溢出，物体未接触容器底），物体浸没在液体中时受到的浮力6N，容器内液体密度1.5×103kg/m3．物体浸没时，容器对桌面的压强1750Pa．

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