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    小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”．她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距．小亮给他提供的解决方案是：根据图示的设计方案图进行实验．测出焦距．
    （1）你的意见：小亮的“方案”是
    可行
    可行
    （填“可行”或“不可行”）的．
    A．如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项：
    必须调出最小最亮的光斑
    必须调出最小最亮的光斑

    B．如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：
    A
    A
    ．（说明：若你认为“方案”可行，则选A解答，若你认为“方案”不可行，则选B解答）
    （2）假如该透镜的焦距为10cm．小敏开始做“探究凸透镜成像的特点”这个实验，用光具座实验时，应使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在
    同一高度上
    同一高度上
    ．
    小敏按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在下表中（见图）．
    ①下表中实验序号5中像的性质为
    正立、放大的虚像
    正立、放大的虚像
    ，它在生活中的应用是
    放大镜
    放大镜
    ．
    ②根据下表实验序号1，当像的性质为倒立缩小的实像时，它在生活中的应用是照相机，你们能根据所学知识给谈一谈小孔相机与普通照相机的异同吗？请分别列出他们的一个相同点和一个不同点．
    相同点：
    小孔成像和照相机都成倒立的实像
    小孔成像和照相机都成倒立的实像
    ；
    不同点：
    小孔成像是光沿直线传播原理，照相机是光的折射原理
    小孔成像是光沿直线传播原理，照相机是光的折射原理
    ．
    实验序号 物距u/cm 像距v/cm 像的性质
    1 30 15 倒立、缩小的实像
    2 25 16.7 倒立、缩小的实像
    3 20 20 倒立、等大的实像
    4 15 32 倒立、放大的实像
    5 5 /  
    分析：（1）根据平行于主光轴的光线经凸透镜折射后折射光线会聚于焦点，可以让太阳光平行于凸透镜的主光轴入射到凸透镜的主光轴，在另一侧调节光屏，直到调出最小最亮的光斑，测出光斑到凸透镜的距离即为凸透镜的焦距；
    实验时注意用平行光源，必须调出最小最亮的光斑，太阳光与凸透镜的主光轴尽量平行等．
    （2）要知道凸透镜成像规律实验的要求，首先必须将烛焰、凸透镜、光屏三者的中心放在同一高度上，明确凸透镜的成像规律．
    （3）根据凸透镜成像规律可知物体在一倍焦距以内成正立放大虚像，放大镜就是应用了这个规律．
    （4）小孔成像的原理是光的直线传播，所以，小孔所成的像一定是倒立的实像，至于成像的大小取决于像到小孔的距离．一般照相机的原理是光的折射，成的像是倒立缩小的实像．
    解答：解：（1）小亮给小敏提供的方案是用平行光平行于凸透镜的主光轴，折射光线会聚于焦点，测出焦点到凸透镜的距离即为焦距，所以方案是可行的；
    实验时可以用太阳光当平行光源，但要注意必须调出最小最亮的光斑时才可以测量，还要注意太阳光与凸透镜的主光轴尽量平行等；
    故答案为：可行；必须调出最小最亮的光斑；A．
    （2）根据凸透镜成像规律中实验的要求，必须让三者中心放在同一高度上，使其成像在光屏的中心，
    故答案为：同一高度上．
    （3）由凸透镜成像规律可知，物体在一倍焦距以内成正立放大虚像，放大镜成正立放大虚像．
    故答案为：正立、放大的虚像；放大镜．
    （4）小孔成像和照相机都成倒立的实像，但是成像的原理不同．小孔成像是光沿直线传播原理，照相机是光的折射原理．
    故答案为：①小孔成像和照相机都成倒立的实像；
    ②小孔成像是光沿直线传播原理，照相机是光的折射原理．
    实验序号 物距u/cm 像距v/cm 像的性质
    1 30 15 倒立、缩小的实像
    2 25 16.7 倒立、缩小的实像
    3 20 20 倒立、等大的实像
    4 15 32 倒立、放大的实像
    5 5 / 正立、放大的虚像
    点评：用平行于主光轴的光线经凸透镜折射后折射光线会聚于焦点的方法测焦距最简便，还可以根据凸透镜成倒立等大的实像时，u=v=2f来测凸透镜的焦距．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    14、“鼠标在鼠标垫上移动时，为什么屏幕上的光标会随之移动？”小科对此感到好奇，于是进行了下列实验：用相同大小的压力，让鼠标以相同的速度分别在鼠标垫、平整的桌面和光滑的玻璃面上移动，发现鼠标在鼠标垫上移动时，光标移动正常；在桌面上移动时，光标移动不灵活；而在玻璃面上移动时，光标基本不移动．
    （1）小科做上述实验是因为他猜测：光标会随鼠标的移动而移动，可能与鼠标移动时受到的
    滑动摩擦力
    大小有关．通过上述实验小科认为自己的猜想是正确的．
    （2）小敏仔细观察了通电时的鼠标，发现鼠标的反面有如图所示的发光点和小凸点，因此他对小科结论的正确性产生了怀疑．于是，他在不拆开鼠标的前提下，设计了如下实验：
    让鼠标稍稍离开鼠标垫，移动鼠标，观察光标是否移动
    ．实验证明小科的猜想是错误的!“到底是什么原因使光标随着鼠标的移动而移动？”小科和小敏又开始新的探究…

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    “鼠标在鼠标垫上移动时，为什么屏幕上的光标会随之移动？”
    小科对此感到好奇，于是进行了下列实验：用相同大小的压力，让鼠标以相同的速度分别在鼠标垫、平整的桌面和光滑的玻璃面上移动，发现鼠标在鼠标垫上移动时，光标移动正常；在桌面上移动时，光标移动不灵活；而在玻璃面上移动时，光标基本不移动．小科做上述实验是因为他猜测：光标会随鼠标的移动而移动，可能与鼠标移动时受到的
    滑动摩擦力大小
    滑动摩擦力大小
    大小有关．通过上述实验小科认为自己的猜想是正确的．
    小敏仔细观察了通电时的鼠标，发现鼠标的反面有如图所示的发光点和小凸点，因此他对小科结论的正确性产生了怀疑．于是，他在不拆开鼠标的前提下，设计了如下实验：
    让鼠标稍稍离开鼠标垫，移动鼠标，观察光标是否移动
    让鼠标稍稍离开鼠标垫，移动鼠标，观察光标是否移动
    ．
    实验证明小科的猜想是错误的！“到底是什么原因使光标随着鼠标的移动而移动？”小科和小敏又开始新的探究…人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等．
    下面是初中物理中的几个研究实例：①研究电流时，把电流比作水流；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究光的传播时，引入“光线”．其中，采用了相同研究方法的是
    C
    C
    　　
    A．①和②B．②和③C．②和④D．③和④

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    科目：初中物理 来源：2009年浙江省宁波市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    “鼠标在鼠标垫上移动时，为什么屏幕上的光标会随之移动？”小科对此感到好奇，于是进行了下列实验：用相同大小的压力，让鼠标以相同的速度分别在鼠标垫、平整的桌面和光滑的玻璃面上移动，发现鼠标在鼠标垫上移动时，光标移动正常；在桌面上移动时，光标移动不灵活；而在玻璃面上移动时，光标基本不移动．
    （1）小科做上述实验是因为他猜测：光标会随鼠标的移动而移动，可能与鼠标移动时受到的______大小有关．通过上述实验小科认为自己的猜想是正确的．
    （2）小敏仔细观察了通电时的鼠标，发现鼠标的反面有如图所示的发光点和小凸点，因此他对小科结论的正确性产生了怀疑．于是，他在不拆开鼠标的前提下，设计了如下实验：______．实验证明小科的猜想是错误的!“到底是什么原因使光标随着鼠标的移动而移动？”小科和小敏又开始新的探究…

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