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    5．图中，采用增大受力面积的方法减小压强的实例是（　　）
    A．
    盲道上凸起的圆点    		B．
    菜刀刃很锋利
    C．
    注射器针头做很尖    		D．
    书包带做得较宽

    分析 增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强．
    减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强．

    解答 解：A、盲道上凸起的圆点，是在压力一定时，减小受力面积来增大盲道对脚的压强，增强脚的感觉．不符合题意．
    B、菜刀很锋利，是在压力一定时，减小受力面积来增大菜刀对物体的压强．不符合题意．
    C、注射器针头做的很尖细，在压力一定时，减小受力面积来增大针头对肌肉的压强．不符合题意．
    D、书包带做得较宽在压力一定时，增大受力面积来减小轮胎对地面的压强．符合题意．
    故选D．

    点评 掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    16．小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．如表是她在实验时控制的琴弦条件．
    控制条件琴弦的材料琴弦的长度琴弦的横截面积
    A钢200.3
    B钢200.7
    C尼龙丝300.5
    D铜400.5
    E尼龙丝400.5
    （1）小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，她应该选取表中编号为D、E的琴弦（只填字母代号）．
    （2）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究，②分析归纳，③提出问题（或猜想），④得出结论等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是③①②④（只填数字代号）．
    （3）本题探究过程用的是控制变量法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．如图所示，是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验装置．烧瓶内装有质量和初温完全相同的煤油，电阻丝的阻值RA＞RB．
    （1）实验中采用这种电路连接方式的目的是控制电路中电流和通电时间相等；电流产生热量的多少通过温度计示数体现出来的．
    （2）闭合开关后，发现甲瓶中温度计的示数上升较快，由此得出的实验结论是电流和通电时间相同，电阻越大，产生的热量越多．
    （3）小华提议将该装置改装成“比较水和煤油的吸热升温的属性”的实验．若保持甲瓶的器材不变，还需将乙瓶中的将煤油换成等质量的水，将电阻换成与甲瓶阻值相等的电阻，加热通电一段时间后，比较温度计升高的示数，来比较不同物质的吸热升温的属性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．下列物体中，属于绝缘体的是（　　）
    A．钢尺B．瓷碗C．人体D．大地

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    10．下列生活中的做法符合用电器安全使用和安全用电原则的是（　　）
    A．用湿手插、拔插头
    B．更换灯泡前断开电源开关
    C．不能在停电时用抹布和洗洁剂清洗厨房电器
    D．带有三线插头的投影仪插在两孔插座上工作

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．在学习摩擦力时，小丽猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面的粗糙程度、接触面间的压力、接触面的面积．为了验证“物体所受滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关”这一猜想，她找来一个大木板，把其中一个面涂成红色，又请爸爸把木板做成两个带挂钩的边长不同的正方体，还准备了已调零的弹簧测力计、一端带定滑轮的长木板、细线．小丽根据自己的猜想进行了如下实验：
    ①按图组装实验器材，将小正方体木块红色面朝下放在木板上，竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计，待测力计示数稳定时读出拉力F的数值并记录．
    ②用大正方体木块换下小正方体木块，并使木块红色面朝下放在木板上，仿照步骤①再做一次．
    ③滑动摩擦力f=F，比较两次滑动摩擦力的大小验证自己猜想的对错．分析小丽的实验操作请回答：
    （1）两个正方体木块红色面朝下放置的目的是：使接触面粗糙程度相同．
    （2）实验时“缓慢匀速拉动弹簧测力计”的原因是：使木块做匀速直线运动，拉力大小和摩擦力大小相等．
    （3）小丽的实验探究过程存在的问题是：没有控制对接触面的压力相同．

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