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7.在如图所示的四个实例中,目的是为了增大摩擦的是(  )
A.
轮滑鞋带有滚轮
B.
重型卡车安装多个轮胎
C.
行驶的磁悬浮列车车身不接触轨道
D.
牙膏盖上有很密的条纹

分析 利用以下知识分析解答:
(1)增大摩擦力的方法:在接触面粗糙程度一定时,通过增大压力来增大摩擦力;在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力.
(2)减小摩擦力的方法:在接触面粗糙程度一定时,通过减小压力来减小摩擦力;在压力一定时,通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力;使接触面脱离;用滚动摩擦代替滑动摩擦.
(3)减小压强的方法:是在压力一定时,通过增大受力面积来减小压强;是在受力面积一定时,通过减小压力来减小压强.

解答 解:
A、轮滑鞋带有滚轮是通过将滑动摩擦变为滚动摩擦的方法来减小摩擦的,故A不符合题意;
B、重型卡车安装多个轮胎是在压力一定时,通过增大受力面积来减小压强的,故B不符合题意;
C、行驶的磁悬浮列车车身不接触轨道是通过使接触面脱离接触来减小摩擦力的,故C不符合题意;
D、牙膏盖上有很密的条纹,在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,故D符合题意.
故选D.

点评 如何增大减小摩擦力在日常生活中有多种方法,如何将其与理论联系在一起是解决这类问题的关键,在生活中摩擦力有些是对我们有利的,这些我们要增大,有害的我们就要减小.

练习册系列答案
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17.某人用如图所示的滑轮组匀速提升500N的重物,所用的拉力F为150N,绳子自由端被拉下2m,在此过程中 (不计摩擦和绳重),求:
(1)拉力F所做的功;
(2)滑轮组的机械效率;
(3)若提升重为1000N的物体,求拉力大小和滑轮组的机械效率.

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18.如图,天文学家拍摄的《棕榈树背后的日环食》作品,日环食的形成原因是(  )
A.光的色散B.光的反射C.光的折射D.光的直线传播

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15.如图所示,在图中标出电源的正负极.

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2.小星家的太阳能热水器,水箱容积是200L.小星进行了一次观察活动:某天早上,他用温度计测得自来水的温度为20℃,然后给热水器水箱送满水,中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为50℃.请你求解下列问题:
(1)水箱中水的质量(水的密度1.0×103kg/m3);
(2)水吸收的热量(c=4.2×103J/(kg•℃));
(3)如果水吸收的这些热量,由燃烧煤气来提供,而煤气灶的效率为40%,求至少需要燃烧多少煤气(煤气的热值为q=4.2×107J/kg).

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12.如图甲是小明设计的调光灯电路图,他将粗细均匀的电阻丝AB通过滑片P连入电路,小灯泡的额定电压为6V.闭合开关S后,滑片P从最左端A滑到最右端B的过程中,灯泡的I-U图象如图乙所示,设AB的阻值不随温度变化.求:
(1)小灯泡的额定功率;
(2)电阻丝AB的阻值.

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19.如图所示,同一物体浸在甲液体中悬浮图(a),浸在乙液体中漂浮图(b),比较物体在两种液体中 所受浮力F和F的大小及两种液体的密度ρ和ρ的大小可以确定正确的是(  )
A.F=F             ρB.F<F              ρ
C.F=F               ρ<ρD.F>F     ρ>ρ

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16.中国首次太空授课活动于2013年6月20日上午成功举行,女航天员王亚平在飞船内成功制造出一个“水球”,我们可以通过“水球”看到她倒立的脸部的像,如图所示.下列说法正确的是(  )
A.“水球”相当于凸透镜
B.“水球”成的像是虚像
C.“水球”成像利用了光的折射
D.王亚平的脸部到“水球”的距离大于二倍焦距

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2.初二(2)班的学生在做探究凸透镜成像规律的实验,各小组采用不同的透镜和器材进行实验,展开了竞赛.

(1)如图甲所示,为了测出凸透镜的焦距,小明所在组的同学让一束平行光正对凸透镜照射,再把光屏放在它的另一侧,改变凸透镜与光屏的距离,直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑,由此测出了凸透镜的焦距.
(2)在实验时,小明用该凸透镜观察小红的眼睛,看到小红的眼睛如图乙所示,要看到如图A的情形,物距应该满足的条件是B,要看到如图B的情形,物距应该满足的条件是A.
A.小于10cm     B.大于10cm且小于20cm     C.等于20cm     D.大于20cm
(3)小明将蜡烛、凸透镜和光屏安装在光具座上如图丙所示,要使烛焰的像能成在光屏的中央,应将蜡烛向下(填“上”或“下”)调整.

(4)小华用11个红色的发光二极管按“E”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源,又用同样的白色方格板做成光屏,实验装置如图丁所示.同学们对小华使用的实验装置进行如下评价,优点是可以方便比较物与像的大小和左右关系,但也存在一定的缺陷,你认为选择下列哪个字母更好D.
A.A         B.B          C.H        D.P
(5)小丽组的同学在实验时通过分析实验数据又得出了像高与物高的比值和像距与物距之间的具体关系如下表所示.他们的结论是像高与物高的比值等于像距与物距的比值.
表格中的f1是10cm、①是30cm、②是10cm.
序号焦距f/cm物距u/cm像距v/cm物高l/cm像高h/cm
1f1301552.5
2202055
3155
415303055
52060515
61890525

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