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【题目】中国科技馆“探索与发现”展厅有一个叫做“善变的软磁铁”的展品,展台如图1所示,其简化示意图如图2所示.水平轨道上有两块彼此相距很远的磁铁:甲为被固定的圆柱形永久磁铁,其右端为N极,乙是可以沿水平轨道运动的软磁铁(其左端呈锥形).在某次实验中,推动软磁铁乙向永久磁铁甲移动,会感觉到它们之间的排斥力越来越大,推动乙的过程越来越吃力;接近到一定距离时,两块磁铁之间的斥力又忽然变成了吸力.

(1)实验的初始阶段,软磁铁乙的左端是(填“N”或者“S”)极.
(2)构成软磁铁乙的材料叫软磁材料,这种材料比较容易被磁化也很容易退磁,在磁性上表现“软”.请你根据对软磁材料的介绍或者根据描述的实验现象,说出软磁材料可能的一种用途:

【答案】
(1)N
(2)制作电磁铁的铁芯
【解析】解:(1)由题知,开始阶段,推动软磁铁乙向永久磁铁甲移动,会感觉到它们之间的排斥力越来越大,根据同名磁极相互排斥可知,软磁铁乙的左端和甲的右端为同名磁极,为N极;(2)插入铁芯的通电螺线管叫电磁铁,插入铁芯是为了增强通电螺线管的磁性,电磁铁的优点之一是,通电有磁性、断电无磁性,就要求铁芯容易被磁化、也很容易退磁,可见上述软磁材料可能的一种用途:制作电磁铁的铁芯.所以答案是:(1)N; (2)制作电磁铁的铁芯.
【考点精析】本题主要考查了磁化的概念的相关知识点,需要掌握磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程才能正确解答此题.

练习册系列答案
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【题目】小明想知道酱油的密度,于是他和小华用天平和量筒进行了测量,步骤如下:

A.用调好的天平测出空烧杯的质量为17g。

B.在烧杯中倒入适量的酱油,测出烧杯和酱油的总质量(如图甲所示)。

C.将烧杯中的酱油全部倒入量筒中,酱油的体积(如图乙所示)。

(1)烧杯中酱油的质量为________g,酱油的密度为________kg/m3

(2)小明用这种方法测出的酱油密度会________(选填偏大偏小).若要消除这一操作误差,只要调整上述步骤的顺序就可以了,步骤应调整为________(填序号)

(3)小华不小心将量筒打碎了,老师说只用天平也能测量出酱油的密度.于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水,设计了如下实验步骤,请你补充完整.

①调好天平,用天平测出空烧杯质量为m0

②将一个烧杯________,用天平测出烧杯和水的总质量为m1

③用另一个烧杯装满酱油,用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2

④则酱油的密度表达式ρ=________(已知水的密度为ρ).

(4)小明针对(3)中小华的实验设计进行评估后,认为小华设计的操作过程有不妥之处,你认为该不妥之处是:_________

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【题目】小贺观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此她猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比.为了验证猜想,小贺决定进行实验.

(1)要完成实验,除了需要如甲图中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是____.进行实验后小贺记录数据如下表,表中数据明显错误的是第____次实验.

(2)去除错误的一组数据,在甲图中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图像.

(3)由图像可验证小贺的猜想是____的(填“正确”或“错误”).

(4)小贺在练习使用弹簧测力计(以下简称测力计)测物体重力时,她先将测力计竖直放置,反复几次轻拉挂钩后,测力计的指针位置如图乙所示.

a)此测力计的量程是0~____N.若此时她将一个4N重的物体悬挂于挂钩上,静止后,测力计的示数应_____4N(选填“大于”、“等于”或“小于”).

b)在张老师的指导下,小贺调整好了测力计,将某物体悬挂好,物体静止后,指针指在如图丙所示的位置,此时物体的重力G____N.

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【题目】某同学在用玻璃做光的折射和反射的探究实验时,描绘了一个实际的光路图,但没有标出法线、入射光线、反射光线以及入射角、反射角等,如图所示,图中的各位置表示的物理量分别应该是:反射光线是____,折射角大小是____,界面的____侧是空气.

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【题目】如图甲所示,是探究物质的熔化规律的实验装置.实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内,再放入大烧杯的水中,观察固体的熔化过程.

1)试管内物质在熔化过程中,某时刻温度如图乙所示,读数方法正确的是 (选填“A”“B”“C”),示数为 ,某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象(如图丙ABCDE),则可知该物质是 (选填晶体非晶体).

2)在该物质熔化过程中,如果将试管从烧杯中拿出来,该物质将停止熔化.将试管放回烧杯后,该物质又继续熔化.说明固体熔化时需要 (选填吸收放出)热量.

3)根据描绘的图线,该物质在第5min时处于 态,该物质的熔点为 ,仔细观察图象发现,该物质熔化前(AB段)升温比熔化后(CD段)升温 (选填).

4)图象中DE段是 过程.

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【题目】如图甲所示,在科学实践活动课上,物理老师用一节干电池的负极吸引着一块钕铁硼磁铁,竖直放置在水平桌面上,然后将一段铜丝做成“M”型,将铜丝小心地放置在电池上,使铜丝的中间部分跟电池的正极接触,调整铜丝的形状使铜丝的两端跟磁铁能够保持轻触,铜丝便开始旋转起来.

(1)该简易装置的工作原理与图乙中的装置原理一样.
(2)仅改变装置中磁铁的磁极位置(即使图中磁铁的上、下两面调换位置),则线圈的转动方向(填“改变”或者“不变”).
(3)钕铁硼磁铁是磁性很强的永久磁铁,但是表面很容易生锈,所以通常需要进行保护性表面处理.老师在本次实验中所用的磁铁表面镀了一层膜,根据实验现象,可以判断出该磁铁所镀的膜是(选填“导体”或“绝缘体”).

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【题目】太阳能电池的未来
太阳能是指太阳的热辐射能,是太阳内部连续不断地进行核聚变释放出的能量.在化石燃料日趋减少的情况下,太阳能已成为人类使用能源的重要组成部分,并不断得到发展.太阳能是一种新兴的可再生能源,太阳能的利用有光热转换和光电转换两种方式.目前,利用太阳能发电还存在成本高、转换效率低的问题,但是太阳能电池在为人造卫星提供能源方面取得巨大成功,随着科技水平的提高,太阳能电池正以强劲的步伐加入到我们的生产和生活之中,给解决环境与能源问题带来了希望.
2014年,美国麻省理工学院光子与现代电磁学研究小组在光波传导和控制领域取得重大突破,浙江大学信息与电子工程系的学者也给该项研究提供了重要支持. 据中国经济网记者了解,这项被称为“方向选择性滤光器”的研究隶属于麻省理工学院固态光热伏电池项目.该项目的多种潜在应用领域里一个比较重要的部分在于变革工业用太阳能电池板,将发电效率从现有的15%提升至80%﹣90%.我们有理由相信:在不久的将来,太阳能的充分利用将会使我们生活环境得到重大改善,我们赖以生存的地球将焕发出新的光彩!
(1)在几十亿年内,太阳能是取之不尽、用之不竭的理想能源,我们认为太阳能是可再生能源.除太阳能以外,下面列举的能源中属于可再生能源的是(选填选项前的字母,可多选)
A.石油
B.天然气
C.水能
D.风能
(2)随着科技的发展,太阳能路灯的使用日渐普及.太阳能电池板在白天为蓄电池充电,晚上给路灯供电.某个太阳能路灯的太阳能电池板的面积为0.5m2 , 每平方米平均收集太阳光的功率为1.5kW,若太阳光照射8h能使路灯正常工作6天,路灯每天工作8小时,路灯工作时的平均功率为15W.则太阳能电池板把太阳能转化为电能的效率η=

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【题目】探究二力平衡条件活动中,主要通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。如图所示是可供选择的两种探究方案。

       

(1)图甲所示的探究方案中研究对象是小卡片,图乙的探究方案中研究对象是________(选填小车砝码”)。

(2)小明选择了图甲所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,在线两端挂上钩码。这是用于探究两个力的________________对物体平衡的影响。

(3)探究活动中还要求把小卡片转过一个角度,然后再松手。这样做的目的是用于探究不在____________上的两个力对物体平衡的影响。

(4)两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些,为什么?__________________,____________________.

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【题目】某同学用自制的水凸透镜做凸透镜成像实验,在光屏上得到了清晰的像,如图所示.他继续向水凸透镜内注水,使水凸透镜的焦距变小,如果不改变蜡烛和凸透镜的位置,要在光屏上再次成清晰的像(
A.光屏应向右移动,成放大的像
B.光屏应向左移动,成缩小的像
C.光屏应向左移动,成放大的像
D.光屏应向右移动,成缩小的像

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