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12.液体有(填“有”或“没有”)固定的体积;没有(填“有”或“没有”)固定的形状.

分析 此题要从物质的三种状态和物体的固液气三态的不同特点入手来考虑.

解答 解:
物质通常有三态变化即:固态、液态和气态,固态物质有固定的形状和体积;液态物质有固定的体积,但没有固定的形状;气态物质没有固定的形状和体积.
故答案为:有;没有.

点评 本题是考查物质的固态、液态、气态有什么不同特征.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置.
(1)如甲图所示,让小车从斜面上相同的高度由静止开始运动,碰到同一位置的相同木块上.
①实验要探究的是物体动能的大小与物体质量的关系.
②该实验物体动能的大小是通过小车推动木块移动的距离来反映的,若小车推动木块移动的距离越大,说明小车的动能越大;若水平面绝对光滑,本实验将不能(选填“能”或“不能”)达到探究目的.
(2)为了研究动能的大小与物体的速度的关系,小丁组设计了如图乙所示的实验,让同一小车,从不同倾斜程度的斜面上的一点由静止滑下,控制小车滑行的距离AB相同,撞击静止在B点的木块,由木块移动的距离判断动能的大小.
①该实验物体的速度是指小车从斜面上静止滑下与木块碰撞时碰前小车(选填“碰前小车”、“碰后小车”、“碰前木块”或“碰后木块”)的速度,它是通过改变斜面倾斜程度(选填“斜面长度”、“斜面倾斜程度”或“小车质量”)实现的.
②对于这个方案,你的评价是有点问题(选填“还可以”或“有点问题”),你的改进方案是让小车从同一个斜面不同位置由静止滑下,撞击静止在水平面上的木块,通过木块移动距离来判断小车动能的大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.电源是提供电能的装置,用电器是消耗电能的装置.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题.如图1所示,小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”. 
(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明固体能传播声音.
(2)相距同样远,讲话者以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些.这一实验表明:用金属丝的传声效果更好.
(3)如果用“土电话”时,另一个同学捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于捏住线振动停止,声音无法通过线的振动来传播.
(4)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦,又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动.他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出(其中琴弦的直径关系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致.
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦a、d(选填符号a、b、c 或d).
②若选择琴弦a和b,则是为了研究音调的高低与琴弦粗细的关系.
③若有同学选择c和d进行研究,并推理得出:琴弦长度越长,振动越慢,音调就越低的结论.该同学探究过程中存在什么问题?没有控制材料相同.
④两位同学还可以选择琴弦a、c(选填符号a、b、c或d),研究“琴弦音调高低与材料的关系”.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.人们在日常生活中使用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律来测量温度的.某地大年初一分别放在室内和室外的两支温度计,它们的示数如图甲、乙所示,其中乙图是室外的温度计,其示数是-4℃,另一支温度计的示数是4℃.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.如图,用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组,把相同的重物匀速提升相同的高度.两种方式所做的总功分别为W、W,机械效率为η、η.若不计绳重及摩擦,则有下列关系:W=W,η.(选填“>”、“=”或“<”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.在高考和中考期间,考场周边有“禁鸣喇叭”的提示,这是为了减少噪声污染.为了保护听力,声音强度不能超过90分贝;为了保证工作和学习声强不能超过70分贝;为了保证休息和睡眠,声音不能超过50分贝.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.如图所示是小华用钓鱼杆钓起重为15N的鱼,OA=0.4m,OB=4m(鱼竿的重和摩擦忽略不计).
(1)钓鱼时,其它条件不变,鱼竿长度越长,手提鱼竿的力越大(选填“大”或“小”),图中保持鱼竿静止平衡,小华需要用150N的拉力;
(2)小华将鱼从水面提高1m,他克服鱼的重力做的功为15J.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.如图所示,OB为一轻质杠杆,O为支点,OA=3AB,将重30N的物体悬挂在B点,在A点竖直向上的拉,杠杆在水平位置静止时,则力F大小为40N,保持力F的作用点不变,当力F向左倾斜时,为使杠杆仍保持静止,则力F的大小变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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