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13.“大树底下好乘凉”,这是一个众人皆知的谚语,小明却不以为然,为此与小华发生激烈的争辩.小明认为,现在生活水平提高了,有了遮阳伞,人在遮阳伞下与大树下同样没有阳光的直接照射,所以一样凉爽;小华认为遮阳伞下比大树下炎热.请你帮助他俩设计一个实验,以解决他们之间的争辩.
实验器材:温度计.
实验方法:分别用温度计同时测量大树下和遮阳伞下的温度,并加以比较.
如果实验证明小华是正确的,请你根据所学的物理知识对小华的观点进行合理解释:大树下更凉爽的原因是大树里有水分,水蒸发吸热.

分析 蒸发吸热,大树里有水分,蒸发的时候,吸热,所以大树下凉爽.我们要验证大树下更凉爽的观点,应用控制变量法,控制时间和温度计一样,测量大树下和遮阳伞下同一高度的温度.

解答 解:在遮阳伞下与大树下同样没有阳光的直接照射,但是大树下更凉爽,这是因为:大树里有水分,水蒸发吸热;所以我支持小芳的观点,我们要验证小芳的观点,我们应用控制变量法,控制时间和温度计一样,分别测量大树下和遮阳伞下同一高度的温度,并加以比较.
小华认为遮阳伞下比大树下炎热.原因是大树下更凉爽的原因是大树里有水分,水蒸发吸热.
所以:
(1)实验器材:温度计
(2)实验方法:分别用温度计同时测量大树下和遮阳伞下同一高度的温度,并加以比较
(3)小华的观点正确原因是大树下更凉爽的原因是大树里有水分,水蒸发吸热.
故答案为:温度计;
分别用温度计同时测量大树下和遮阳伞下的温度,并加以比较;
大树下更凉爽的原因是大树里有水分,水蒸发吸热.

点评 本题主要考查学生对蒸发吸热的了解,以及利用控制变量法设计实验的能力.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.小明家的一个电热器,通电15min,消耗了0.25kW•h的电能,若他家电能表上标有“3000r/(kW•h)的字样,则:
(1)在这段时间内电能表的转盘转过了多少转?
(2)若消耗的电能产生的热量全部被1个标准大气压下2.5kg,30℃的水吸收,水温将升高到多少摄氏度?[c=4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.下列说法中,错误的是(  )
A.导体善于导电是因为导体内有大量的电荷存在
B.毛皮摩擦橡胶棒,毛皮带正电
C.路灯同时亮,同时灭,它们是并联的
D.金属中自由电子移动的方向与规定的电流方向相反

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.【探究名称】在探究通过导体的电流跟导体两端电压的关系实验中
【提出问题】老师在学生们连接的简单的电路中接入了一个“神秘盒”后,如图1所示,闭合开关,小灯泡变得更亮了,接着老师又对盒内的某个元件进行操作后灯却慢慢变暗了.针对此现象小明想小灯泡先变得更亮是因为老师在“神秘小盒”内接有滑动变阻器,小灯泡后来变暗则是老师对盒内的滑动变阻器的滑片进行了操作,才使得小灯泡中的电流发生了变化.于是他想:电路中的电流受电压和电阻的影响,那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢?
【进行猜想】在老师的启发和引导下,同学们作出了如下两个猜想:
猜想一:导体中的电流可能与导体两端的电压成正比.
猜想二:导体中的电流可能与导体的电阻成反比.

【设计并进行实验】
为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系,应控制电阻不变.小宇利用如图2所示的电路,通过改变干电池节数的办法获得多组数据.小杰利用图3所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表所示.
R1=5ΩR2=10ΩR3=20Ω
实验
序号
电压
U/V
电流
I/A
实验
序号
电压U/V电流
I/A
实验
序号
电压
U/V
电流
I/A
110.20410.10710.05
220.40520.20820.10
330.60630.30930.15
【分析与论证】略
【评 估】
(1)小宇与小杰的方案相比,小杰方案好些,原因是操作简单.(写出一点即可)
(2)小杰利用三个电阻分别进行三次实验的目的是为了找寻普遍规律.
(3)图4甲是小杰利用电阻R2(选填R1、R2或R3)的实验数据画出的图象;乙是利用上表中实验序号2、5、8的数据画出的图象.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.实验中的操作技巧对于实验的完成和探究有着非常重要的作用.下列实验操作说明错误的是(  )
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A.B.C.D.

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3.如图,小佳通过实验测得L1、L2两只小灯泡电压的大小以及电源电压的大小,请你帮助小佳得出实验结论:串联电路中总电压等于各个用电器两端电压之和.

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